2 3 |
/О детях/Школа
«Мама не хочет в школу!»Гипервовлеченность родителей в образовательный процесс – хорошо или плохо?
Папа у Васи силен в математике,
Учится папа за Васю весь год.
Где это видано, где это слыхано,
Папа решает, а Вася сдает!
В. Драгунский, «Денискины рассказы»
Перед 1 сентября по Сибмаме проносится шквал материнских стонов, из которых можно вычленить единое пожелание: «Мама не хочет в школу!» То, что дети хотят продолжения
Автор этой статьи получила школьное образование в безмятежные 80-е. Тогда мамы вовсе не стонали в преддверии осени, наоборот: дети шли в школу, не болтались без дела с ключами на веревочке на шее, родителям было легко и спокойно. Даже самые ответственные мамы переставали проверять домашние задания к середине второго класса. И – удивительно! – не блиставшие особыми талантами чада совершенно без родительского участия осваивали школьную программу как минимум на 3 и 4. Нет, случались и исключения. Были прогулы, и хулиганство, и «явиться завтра с родителями», но на долю среднестатистической мамы приходился один, ну, может, два дисциплинарных вызова в год. А что до двоек, то эту проблему решали еще проще: отстающих учеников прикрепляли к отличникам, и они еще раз разбирали пройденные темы вместе (странно об этом вспоминать, правда?) И уж в самых критических ситуациях учительница оставалась с двоечником после уроков сама.
Перелом произошел в лихие 90-е, и начался он совсем не с уроков, а с денег. В ситуации экономической катастрофы школы переложили, кто больше, кто меньше, вопросы своего обеспечения на родителей. Мамы и папы скидывались на побелку, покраску, двери и окна, шторы и лампы, новые доски и туалетную бумагу. Начиналось все со слезных просьб, а закончилось едва ли не прямыми обвинениями в адрес отказывающихся спонсировать учебный процесс. Как «не будете сдавать» на новые стулья? Тогда ваш, лично ваш ребенок будет сидеть на старом стуле! В какой-то момент требования перекинулись со стульев на знания. Мне кажется, что я довольно четко помню, как году в 2003-2004 на родительском собрании с некоторым удивлением узнала, что учитель только транслирует информацию, а уж будет ребенок ее усваивать, не будет – забота родителей. Помнится, еще с сожалением подумала: вот же не повезло с учителем!
Еще вчера все, от первоклашки до министра образования, были уверены, что «жи-ши пишется через и», а уже сегодня не всякая мама сумеет справиться с фонетическим разбором, где вместо «и» – «ы», а вместо «ю» и вовсе «йу», и так всю младшую школу. И это мы еще не дошли до математики, где вместо арифметики всплывает теория множеств, и окружающего мира, где изучали что угодно, но только не составляли календарь погоды.
«Большинство родителей следят за школьной жизнью ребёнка, но они не готовы участвовать в учебном процессе и развитии школы», — говорится в сообщении пресс-службы Института образования НИУ ВШЭ о результатах исследования вовлеченности родителей в школьную жизнь детей. Согласно исследованию, три четверти опрошенных отслеживают события в классе, две трети интересуются новостями школы. Каждый третий помогает в организации классных и внеклассных мероприятий, каждый четвертый участвует в родительском комитете. Однако лишь один из 14 родителей вносит предложения об организации учебного процесса и внеурочной деятельности, один из 18 – о развитии всей школы: какие нужны кружки, какие профили открыть в старшей школе, с какими вузами, музеями полезно заключить соглашения.
Изобилие новых программ обладало одним существенным недостатком: они полнились педагогическими тупиками. Учителя то и дело не знали, как объяснить, дети – как понимать, а крайними оказались родители. Именно они, рыдая, решали по ночам задачки Людмилы Георгиевны Петерсон, которые, положа руку на сердце, хороши далеко не для каждого ребенка и даже не для каждого педагога. Однако окончательно нас сгубил… интернет. 15 лет назад компьютер-то был далеко не в каждом доме, а доступ к интернету – и вовсе через модем и dial-up, то есть, попросту, через телефонную линию. Вот так – телефон отключался, интернет подключался… Не детское развлечение! Разумеется, никто не предлагал ребенку посмотреть информацию в интернете. Но уже в конце нулевых «не сетевых» детей практически не осталось, а новые ФГОСы внедрили в массы вместо привычных примеров и упражнений – проекты и презентации, то есть творческий подход вместо рутинного. С моей позиции мамы трудно судить, был это «ответ на вызовы современности» или просто калька с американского учебного процесса. Но довольно быстро выяснилось, что этой творческой свободой не могут воспользоваться ни дети (которым не хватало базовых знаний), ни педагоги, которые и сейчас ждут, чтобы все было выполнено красиво и аккуратно, а вовсе не самостоятельно. Крайними, как всегда, остались родители. Оказалось, что найти в интернете достоверную информацию о тропических рыбах, подобрать картинки и связно оформить текст может папа второклассника, а никак не второклассник. И, что довольно обидно, учитель оценивает эту презентацию выше, чем оформленную от руки работу ребенка, выполненную без помощи родителей. Казалось бы – ну что за беда, ну написала мама
В итоге заканчивается первый класс… второй… пятый… а ребенок по-прежнему ждет обстоятельного участия мамы в его школьных делах. Мама же к концу средней школы вплотную подходит к отметке «знал, но забыл». Ведь редко кто из нас после 30 досконально помнит весь школьный курс; что-то невостребованное в повседневной жизни непременно вываливается из памяти. Одни начисто забывают тригонометрию, другие – строение амеб, третьи – неправильные английские глаголы, хотя все еще «да, я спик инглиш». И тут и раздается исполненный муки стон «мама не хочет в школу!»
Дорогие мамы, может, нам просто перестать уже учиться в школе? В конце концов, все мы уже со школьными аттестатами… Может, оставить ребенка наедине с уроками, и объяснить, что если он не понял тему, можно обратиться за помощью к учителю или однокласснику (хорошая же была традиция!) Перестать готовить детям доклады и презентации. Не справятся сами – ну так, может, и рано еще? Мы-то с вами отучились без презентаций и без научных проектов, во всяком случае, в начальной и средней школе. И ничего, не растеряли творческий потенциал, а из некоторых получились потом кандидаты и даже доктора наук. Наверное, совсем бросить ребенка на произвол судьбы не получится, но ведь вполне можно отдать ему ведущую роль, оставив себе столько школьных обязанностей, сколько хочется, можется и комфортно. Дети приспосабливаются к такому положению вещей очень быстро, даже мамы адаптируются дольше. А там… А там и свобода! Вы не в школе. В школе – ваш ребенок, и это замечательно! 2.09.2018
Автор: Екатерина Ершова
Обсуждение на форуме ("связанная" тема)
В среднем и старшем звене тетради по каждому предмету должны проверяться по графику, у каждого предметника он есть свой, ибо им за проверку тетрадей доплачивают, математикам и словесникам больше, остальным предметникам- меньше. Afdi, это завуч и озвучивала. На общей части собрания. С этими вопросами можно смело к завучу подходить Afdi, у нас проверяли пару-тройку раз за четверть, но весьма возможно, что это именно у конкретного ученика. А в целом каждую неделю часть тетрадей бралась на проверку - я ж только за своих знаю. Просто фишка в том, что если задания выполнены неправильно, то подчёркивали красным и ставили "См", а ошибок так и не исправляли. И вот как? В старших классах, кажется раз в неделю должны проверять тетради
Всё-таки контроль за тем, чтобы домашнее задание в принципе делалось, должен быть на родителях. Меня больше напрягало то, что нет своевременного контроля за правильностью выполнения. А я не все задания могу проверить, химия, к примеру, мне так и не поддалась.
не надо конечно. Но это опять на плечи родителей падает. Это же возраст 13-14 лет, когда море по колено. Не верю, что их можно в этом возрасте напугать двойкой, да еще и когда то там потом может быть. У нас в ВУЗе была такая система: выдавалась новая тема на самостоятельное обучение, потом с утра контрольная по ней и только потом разбор и практика. И то сколько неготовых приходило! А ведь у нас в целом были очень мотивированные студенты (медицинский вуз).
В какой-то из стран такая же система в детском саду, даже для самых маленьких. И это объясняется не тренировкой, а тем, чтобы сохранялась ведущая роль семьи/мамы, не возникало излишней привязанности к посторонним людям. В общем, я не очень счастлива от такого подхода (к проверке ДЗ), но не считаю, что это "ужас-ужас-ужас". Если и правда снимают часы за проверку домашек - оно надо преподавателю ночами корячиться? Dio
вот таких "тренировок" никогда не понимала. Нужно же дозреть до определенного уровня. У младшего сына в саду в прошлом году заведующая придумала.. что каждый год у детей будут меняться воспитатели. Из группы в группу специально переходить заставят. Это, типа, подготовка к школе, где у детей много учителей. А что сразу к работе их не начать готовить? Диминамама, я так поняла, что речь шла об обычном ДЗ - какие-то упражнения по сборнику. Ну и зависит от преподавателя, конечно. Вроде как с какого-то класса убирают им часы за проверку ДЗ (или сильно сокращают). Но кто-то всё равно проверяет. У нас учительница по физике в класс запускала только с раскрытой тетрадью, в которой было ДЗ. Так что чтобы попасть на урок, нужно было как минимум переписать условия задач и основные формулы, по которым должно быть решение. Да, дальше можно было блеять "Я не смог". Тогда прорешивали у доски. Но это была её личная инициатива. Dio у нас не каждый день, но раз-два в неделю точно, вчера просили скинуть конспекты в группу (мальчики наши ездили в анапу на сборы, две недели не было), я им фото скидывала, заодно сама оценки глянула а учительница по литературе и русскому последнее время задает наизусть, и что бы всех охватить сразу, ну уроке они ей письменно пишут отрывки + эссе рассуждение (к ЕГЭ готовятся) Медянка, угу, я про это писала. Но это тренировка в обучению в ВУЗе- техникуме, когда контроль не сиюминутный, а отложенный. тут у меня претензия только к тому, что ошибки не разбираются. Dio вот так невротиков и выращивают. Все равно бы начались поблажки типа "сегодня после тренировки устал, завтра за два дня сделаю". |
[Проект Сибмамы] Мега-раскраска "Пасха" Актуальные темы форумов
***Bitter Peach Tom Ford***Electric Cherry Tom Ford *** (Парфюмерные распивы)Статусные олимпиады (Школа и школьники. Вузы и ссузы, студенчество)Розы - часть 23 (Наш цветник )БЮРО ПУТЕШЕСТВИЙ ОРЛОВОЙ (АКАДЕМГОРОДОК) (Путешествия и туризм. Отели и санатории.)О чем бы еще поныть...))) Том 19 (Обо всем)АЗИЯ ТУР - индивидуальный подход к каждому клиенту! (Путешествия и туризм. Отели и санатории.)Предложения к распиву - 59 (Парфюмерные распивы)Отзывы: Шевченко Алексей Борисович (Обсуждение лечебных учреждений и медицинских специалистов)ЧаРрРуТтииии!!! Женская одежда из Новосибирска. Цены прежние! (Совместные закупки Хобби-клуба (Барнаул и Алтайский край))Happy Chopard Bigaradia Chopard (Парфюмерные распивы)
Объявления
девчачья обувь 29 30 размер 22 23 24 (Обувь для малышей и дошколят (до 30 размера) (ДО))за копейки академ разбор шкафа 44-46-48 размер (Одежда для взрослых (ДО))Фирменные вещи на мальчика новое и б/у 98-134 (Барнаул. ДО Детская одежда )Большие тракторы и машины "полесье" (Барнаул. ДО Товары для детей)Новая текстильная обувь. (Барнаул. ДО Обувь для взрослых )Вещи для беременных, платье, брюки, сарафаны (Барнаул. ДО Одежда для взрослых)Новые женские вещи 42, 44, 46 размер (Барнаул. ДО Одежда для взрослых)на девочку h&m waikiki Gymboree Palominо академ до 121 (Одежда для дошкольников (от 86 до 121 см))на девочку 122-140 академ с зарубежных сайтов (Детская одежда на рост от 122 до 151 см)Одежда для девочки р.128 (Детская одежда на рост от 122 до 151 см)
Увидели ошибку?
выделите фрагмент текста мышкой и нажмите "ctrl+enter"
ошибки в отзывах пользователей не исправляются |