Он бежит из другой комнаты, когда слышит знакомый мультик или рекламу....
Алевтина31год
Проверьте слух для начала, может быть он снижен.
Всем добрый день! Прошу помощи снова! Писала последний раз в феврале про сына, который ничего не говорил, нам тогда было 1,10 мес. Сейчас нам 2 года 3 мес. Прошу знающих мам, подскажите с чего начать? С сыном все-таки что-то не то.... я уже вся извелась, не знаю как ему помочь. Он вроде бы не аутист, но аутичные черты у него есть. Меня беспокоит, что он не понимает обращенную речь. Не говорит ничего толком. Меня мамой до сих пор не называет, а только кричит, когда я нужна. Указательного жеста нет, покажет пальчиком только если я попрошу. Любит крутиться вокруг себя, иногда с ленточкой в руке, но в основном когда музыка играет его любимая, я списываю это за танец. Любит играть с картинками красивыми, карточками. Читать ему нельзя, он раздражается, потому что не понимает что ему читают. Недавно мы месяц слушали несколько раз в день индийскую мантру, вот надо ему ее и все! Сейчас слава богу забыл про нее. Свои чувства ко мне и к отцу проявляет странно - целует руки и ноги, или берет мою руку и стучит ею об лоб (так он показывает, что любит) Недавно правда начал все-таки обнимать правильно, но в основном делает это сзади...Вчера пол часа билась над тем, что бы дал мне мяч, так и не дал, если показать что-то и сказать дай, то еще может дать и то пока раз 5 не попросишь. Из обращенной речи понимает только слова которые произносишь часто и несколько раз в день: Иди кушать, иди мыться, пойдем спать, хочешь пить и т.д. Это все говорит об аутизме, НО! Есть и хорошие моменты, поэтому я и не знаю, не пойму аутист он или нет? У него есть любимая игрушка плюшевая киска, он везде с ней, катает ее на машинке, кормит, обнимает и целует ее, берет ее спать и спит с ней в обнимку, ночью находит ее, обнимет и дальше спит. Игрушка имеет ужасный вид уже, но он все равно из всех плюшевых игрушек любит только ее! Но не фанатично, если берет ее с собой на улицу и сказать, что кису оставим он не возражает. Со всеми игрушками играет правильно, очень любит машинки, мячи. Если по телевизору увидит как играют в футбол, сразу бежит в свою комнату и несет мяч, чтобы поиграть, также если видит какую нибудь милую зверушку в книге или по телевизору, несет свою киску и показывает в экран что у него тоже есть! Еще он сам придумывает игры, в которых обязательно кто-то из взрослых должен участвовать, пусть игры нелепые, но зато сам придумал! Рлдителей ждет домой с нетерпением, недавно, я стояла под окном, шла из магазина, а муж поставил сына на подоконник, и он увидел меня. А потом муж рассказал, что он побежал к двери и хныкал, показывал рукой отца, чтобы тот открыл дверь и впустил меня, мужу пришлось несколько раз щелкать замком,делая вид что открывает дверь, пока я не поднимусь на пятый этаж, а когда увидел меня - бурные овации и полные штаны радости! Также радуется когда другие знакомые приходят в гости, сразу несет почему то машинки любимые, садиться с ними в коридоре и катает, наверное призывает к игре. С детьми не играет особо, только недавно начал сам подходить к тем кто играет в футбол и может тоже с ними бегать и пинать мяч. Из слов может говорить только ку-ку, причем говорит осознанно, именно тогда когда играем в прятки. Может сказать слитно папамама, кода мы все вместе сидим в комнате, но к нам не обращается. Иногда повторяет за мультиками, даже песни пытается петь, но вместо слов какой то набор звуков.... Иногда повторяет счет по линейке или если в мультике считают. Вместо один, два, три я слышу только ти, ти, ти. Так он считает... Иногда когда чего то просит и уже не может сдержать слез, пытается сказать дай! Но получается только дэээ... Я только недавно поняла почему мой сын такой капризный, почти все время он ноет и ноет, теперь понимаю, что он просто не понимает нас! Физическое развитие у него не отстает. Также на горшок он проситься уже давно по маленькому, а вот по-большому не могу научить пока(((( Одно время просился, но сидеть на горшке и какать почему то не хочет.... Сейчас учиться сам кушать, вернее он ест сам, но только то что не проливается,пьет из чашки, но с этим опять демагогия, дай да вылож ему поильник, не могу отучить от поильника, да еще если другой фирмы купишь, он ни за что не станет из него пить, ему нужен точно такой же как у него! Еще тяжело что-то новое из еды предложить, хотя рацион у него большой, но вот например сейчас ягоды пошли, предлагаешь попробовать - ни в какую! А если с бананом смешаешь в пюре, ест с удовольствием! А так попробовать почему то боится. Еще ужасно боится стричься в парикмахерской - ор стоит неимоверный!!! Вот вобщем основное описала, девочки как вы думаете, что с моим сыном? С чего начать??? Очень прошу помощи!
спасибо за ответ. Вы мне напомнили, мой сын тоже повторяет за героями любимых мультиков,в нашем случае это фиксики, движения, жесты и даже говорит их простые возгласы - ау, вау, тытычь. Протягивает руку как клоун в "Весёлой радуге" и имитирует поднятие табличек, как это делают дети в видеокарточках Домана.
Ella_Artua
Здравствуйте, очень похоже на моего старшего. Аутизма, как такового, у нас никогда не было. Но много аутичного. Моторная алалия до 4,5 лет. Горшок освоил в 2,5 года (через стимул). Имитация была выборочная, чаще всего, повторял движения, а потом и звуки, за героями мультиков.
Сейчас речь есть, несколько роботизированная, учился говорить через чтение. Многое из "ранне-аутичного" ушло, но аутичность нас не покинула, - нет-нет, да вылезает что-то новенькое.
Лекарства нам не помогали абсолютно.
Здравствуйте, дорогие мамочки особенных деток. Уже несколько дней читаю форум и нашла здесь ответы почти на все вопросы, касаемые здоровья и состояния моего сына.
Ивану через неделю 2 года. Он не говорит ни одного нормального слова, в его лексиконе - одна тарабарщина. На имя не отзывается, просьбы игнорирует. Указательный жест очень слабый, но он есть. Сам он его инициирует очень редко, но если я прошу показать цвета или знакомых зверушек в книжке пальчиком - он показывает. Что касается глазного контакта, то он у него слабый с самого рождения. Ваня у меня 3-й ребёнок и меня буквально в первый год его жизни насторожило то, что при кормлении грудью он не смотрел мне в глаза, как это делали старшие дети.
Тем не менее, сын очень коммуникабельный и контактный. Он обожает ходить в гости и любит, когда гости приходят к нам. Он сразу же берёт знакомых взрослых за руку, ведёт в комнату, вываливает на пол свои игрушки и зовёт присоединиться к нему поиграть. Или, при желании, может достать свои книжки и давать их в руки, причём открытыми на нужной страничке, чтобы читали. На детей своего возраста не реагирует, предпочитает компанию детей постарше. Но я, изначально, это сопоставляла с тем, что он привык к брату и сестре, которые намного его старше, поэтому и тянется к таким.
Ещё меня беспокоят его игры с песком. Он готов ковыряться в нём довольно длительное время. Пересыпать его с места на место. Набирать в ведёрко, высыпать тонким слоем на гладкую поверхность и пальчиком на нём рисовать. Кроме песка, на улице любит лазать по детскому лабиринту, съезжать с горки, взбираться на лесенки.
Дома сын играет машинками, строит из кубиков замок, собирает конструктор. Пирамидки у нас нет и не было, сортер у него собрать не получается, да и не интересен он ему. Любит рассматривать книги и слушать сказки и стихи. Рисует ручкой, карандашами, пальчиковыми красками. Недавно заинтересовался разукрашками. Пытается раскрашивать.
Да, имитация у сына тоже слабая. Если я прошу его повторить за мной какое-то движение - он не повторяет. Но может выдать сам то, чему его не учили. Например, даю ему банан из холодильника. Сын впивается в него зубами - и видно, что ему неприятен холодный банан на зубы. И он тогда складывает пальцы в щепотку и показывает ими мне, что нужно отломить от банана кусочек и положить ему в рот ( и рот при этом открыл)
И много такого у него невербального есть.
Игрушек в ряд, залипания возле вертящихся предметов, открывание-закрывание дверей, раскачивание - этого, Слава Богу, нет.
Речь понимает, если ему это нужно - пошли купаться, идём, включу мультики, пошли в магазин, пошли на горку, пересядь на другую качелю, принеси стакан налью сока - всё это он понимает чётко.
С горшком воюем, постоянно ему о нём напоминаю. Сын теперь, чтобы на горшок не садится, может терпеть по 7 часов. Как его уговорить делать свои дела в него - не представляю. Пробовала научить его пИсать стоя - только хуже сделала, он стал пИсать в кастрюли и другие ёмкости, которые ему попадались, но только не в горшок.
Теперь подытожу, что меня беспокоит в сыне:
* отсутствие речи;
* отсутствие реакции на имя;
* плохая имитация;
* слабый указательный жест;
* не выполнение просьб;
* постоянные игры с песком.
Опытные мамочки, что думаете насчёт этого?
Кстати, районный невролог проблемы не увидел, частный невролог поставит ЗПРР и выписал глицин, магне В6 и когитум - уже всё пропили - толку ноль. Частный психиатр, которого еле уговорила посмотреть сына, вообще что-то бубнил про детскую шизофрению и я, честно говоря, усомнилась в его компетенции. В нашем городе после войны медицина, особенно детская, находятся в жутком упадке, а поехать в другой город у меня, пока, не возможности. Поэтому, шерстю интернет, учусь как самой заниматься с сыном и пытаюсь "растормошить" его.
Daschunya
СДВГ -- возможно, а аутизма у вас нет. У вас замечательная коммуникация (кроме вербальной речи), отличное социальное взаимодействие и отсутствие стереотипий. Для "аутизма" должны быть оооооочень серьезные нарушения как минимум в двух из этих сфер. Вербальная речь, горшок и непоказывание частей тела -- вообще не критерий аутичности для ребенка в год и 10.
Здраствуйте дорогие мамочки. Долго читала вашу темку и решила наконец то написать.
Моей дочке 1г и 10 месяцев. Около полугода назад стала замечать что с моей девочкой что-то не так. не могу научить ее показывать части тела: глази носик ручки. с паличиковыми играми было все в порядке, сорока играла с удовольствием, ладушки тоже хлопала, пока ручкой машем. Очень любит играть как с мамой так и с папой, с бабушкой и старшим братом. зрительный контакт у нас есть и достаточно длительный, но вот сделать фото не получается так как не могу ее заставить смотреть в объектив. мы собираем правильно различные сортеры, пирамидку. Указательный жест есть, но пальчиком мы показываем мало. если скажу покажи пальчиком, то покажет пальчиком. Понимает простые команды типа: пойдем кушать, купаться, спать, ручки мыть, гулять. Если скажу пойдем гулять начнет искать свою одежду. Пробовали ходить в развивашку в 1г и 8 месяцув, но она у нас не очень пошла, так как нам было не интересно заниматься - мы хотели отнять карандаши у других деток или какие то другие предметы. Но мы не делали то что говорил нам преподаватель, на этом развивашка у нас закончилась. Вообще у нас были проблемы с имитацией, дочка не могла повторить за мной всех движений, но буквально на днях нас как прорвало. мы теперь повторяшки во всем - я поднимаю руки вверх, встороны,вперед, назад и она тоже, я грожу ей пальчиком и она мне в ответ, я стукну ногой и она тоже повторит. Вобщем с имитацией проблемы исчезли как-то сами по себе. Но меня очень настораживает отсутствие речи. Как писала СЛАВНА - почему нет речи. дочка может повторить за мной звук А,О, иногда папа, бах, ой и все. Причем если буду говорить шепотом она тоже будет повторять шепотом, буду пищать - она тоже будет пищать.
Мы очень любим гулять- я наблюдаю как она играет с другими детками. Она играет в песочнице, катается на горке, если посадить ее на качели вместе с каким нибудь ребенком - будут кататься вместе. на днях бегали с мальчиком на детской площадке догоняли друг друга. Может подойти угостить печеньем. Проводила тест с коробкой - она сразу в нее заклянула.
Еще что меня сильно беспокоит - иногда может покрутить колеса у игрушечной коляски и выстроить своих гномиков в ряд. Также не можем приучить ее к горшку - не хочет садиться на него и все тут. Еще мы очень капризные и не можем долго сосредоточить внимание на одном предмете. Поиграли в одну игрушку 2 минуты, надо в другую. Были на приеме у психоневролога - я ей все уши прожужжала про аутизм, но она пока нам поставила СДВГ. Сказала прийти через пару месяцев и сделать ЭЭГ.
Забыла сказать, что играет в сюжетно ролевые игры - даст кукле попить из бутылочки, зайца может покормить с ложечки, если я буду мыть диван она тоже попросит тряпку и будет со монй протирать, буду мыть дверь и она тоже будет со мной мыть дверь. Очень хоется услышать ваши мнения и советы, заранее благодарна.
Р.S. История Славны очень и очень вдохнавляет и не дает раскиснуть.
mamaolgann
сочетайте зов по имени с поощрением
позвали - чуть дернулся в вашу сторону - а вы сразу даете игрушку интересную
позвали - повернулся даже если чуток - взяли расцеловали
позвали - повернулся - дали вкусняшки кусочек
чтобы ребенок оборачивание на имя связал с приятными последствиями для себя )
Ой, спасибо вам огромное еще раз за ответ! Будем стараться выполнять инструкции
Нам в этом плане попроще
Мы к сурдологам и так раз в три месяца ездим, там можно все опасения о речи высказывать, они там любую аудиометрию проведут. У нас же тугоухость 1 степени пока стоит. Под вопросом правда. Так как я ему шепотом с 2 метров говорю Саша, где огонек. Он сразу смотрит. С именем беда просто, самое главное, что месяц назад отлично реагировал, каждый раз просто, а сейчас вообще нет.
mamaolgann
каких-то явных признаков РАС на видео не видно
есть проблема какая-то что нет реакции на инструкции без контекста
контекст это когда в руках у ребенка пирамидка, вы говорите - надень колечко и он надевает
без контекста - это когда ребенок в другом месте совсем и вы говорите - иди надень колечко на пирамидку - он идет находит и надевает
но тут еще возраст очень маленький - сейчас это не показатель в силу возраста
уже после года можно смотреть дальше как пойдет развиваться коммуникация и насколько улучшится понимание речи или же останется на таком уровне как сейчас
по имени - вы ооочень много обращается ) и без явного последствия для ребенка позитивного
скучно отзываться многократно на имя когда после этого ничего не следует )))
а вот ку-ку - это более интересно - это приглашение играть и он сразу среагировал
Глазами он вообще хорошо ищет предметы, и очень много знает их. Последнее время вообще их начал хорошо запоминать, я их даже не учу. А что вы можете сказать по реакции на имя. Например на видео видно я ему 5 раз Саша - ноль, ку-ку - сразу обернулся. И еще сам ребенок как вам кажется? Контакт с матерью или что-то еще не в порядке? Меня волнует, что он когда играет, не ищет моего одобрения, просто играет и все, не игнорирует меня, конечно, но не смотрит на меня, а как я уйду, сразу за мной. Это признаки РАС или нет?
mamaolgann
понятно
просто на видео этого не было видно
Добавлено спустя 6 минут 17 секунд:
по имени - у вас очень обильная речь на видео) и вы много обращаетесь к ребенку без положительного последствия для него
попробуйте пару дней не обращаться так интенсивно
а потом звать по делу - например чтобы дать игрушку или вкусню или поцеловать
Позвали - чуток повернулся - а вы тут же ему даете игрушку
не впустую чтобы
Спасибо большое за ответ! Я не очень поняла как это? Не понимает инструкцию без контекста? Я думала, что с этим у нас проблем как раз нет. Он отлично знает где что. Там просто не очень понятно, но когда я спрашиваю где горшочек, где Хрюша, он на них сразу глаза переводит. Нет, он почти все предметы знает, знает где они и почти всегда ищет. Если я говорю папа пришел или баба пришла, сразу несется к двери, даже пока дверь еще не открылась. С инструкциями сложнее у нас конечно, мы только начинаем их понимать (что мне кажется вполне нормально для ребенка 10,5 месяцев), но все -равно в большинстве случаев он понимает, что действие надо произвести с конкретным предметом. То есть, например, с пирамидкой, он же подползает и берет кольцо, просто потом не одевает его, а часто очень, что одевает, говорю про кубики - ползет к кубикам. Меня как раз больше волнует не то, что он речь не понимает, с этим проблем я не вижу точно (хотя может быть только я их не вижу), а именно отсутствие реакции на имя.
у вас похожие ситуации и в обоих случаях есть подозрения не на отсутствие слуха а на проблему распознавания фонематического строя речи
mamaolgann
на видео видно, что ребенок не понимает инструкцию без контекста
sweta79
а у вас по описанию видно тоже проблемы с распознаванием речи
надо проверять именно расширенную аудиометрию на распознавание голоса
и лучше раньше
так как часто бывают проблемы в этой области и их можно скорректировать и дальше развитие ребенка пойдет как обычно
