/О детях/Школа

Отзывы к статье
Родители вступились за уволившегося директора школы №83.
Cтраница 33

Вернуться к статье

туйон
ну она видоизменяется - это точно. про сайт/материалы/ какое-то представление школы я спрашивала - пока некому этим заниматься, учителя заняты, среди родителей не находится пока достаточно компетентного и свободного во времени. поэтому пока будем обсуждать/ смотреть отзывы родителей и впечатления детей. соответственно сформировать какое-то представление о школе родители смогут только побывав там, сидя на уроках и тп.
в этом году подготовишки приглашены на весенний выезд началки, все с той же целью - "составить правдивую картинку". какой получится результат постараюсь написать. Noni
Когда я упомянула сайт, это было ... скажем так, глас вопиющего), напрвленный к родителям,т.к. больше некуда. Может это прояснит мой интерес к школе. Я тоже знала школу в разные времена. В те, которые мне нравились в т.ч. И все перестало быть гуд с переходом, на мой взгляд. Но если есть хоть что-то гуд, это надо доставать, предъявлять. Можно по этому поводу потом спорить, доделывать, переделывать. Но ведь ничего нет! Не представлено! Это горько, мне, потому как я знала лучшие времена. Еще раз.Мое обращение было бы правильнее адресовать преподавателям... Но увы... Почему преподавателям? Вот, например, Вы говорите, что Вам нравятся изменения, которые происходят сейчас. А мне как раз нет. Это исходная точка. Допустим, далше я начну спрашивать про изменения, а Вы, допустим, начнете отвечеть, отвечать как родитель... я начну уточнять как учитель, Вы ... ну и т.д. Ничем хорошим и продуктивным, скорее всего, это не кончится. Да и не должны Вы этим заниматься. А если бы могли, и если серьезно, мне кажется, если бы появился видеоматериал с комментариями учителей, проводивших погружение, то было бы полезно для школы (ведь прошлогодний сибкан тю-тю, был ли мальчик, жалко, если был да сплыл) с одной стороны, с другой стороны - это было бы понятно родителям. (тексты от учителей трудоемко для них и бессмысленно для родителей, по-моему) Ну, и с самой главной, третьей стороны - стало бы понятнее мне))) школа еще дышит или нет. Miss.vesna

Цитата:

Но посетив собрание однозначное НЕТ, мы в данной школе учится не будем. И мне жаль, что изначально были лишь положительные отзывы в основном и не смогла для себя составить "правдивую картинку".

так вот это и было целью собрания с родителями подготовишек - показать/погрузить максимально возможно в жизнь школы, чтобы родители смогли составить "правдивую картинку" именно сейчас в подготовишке и понять подходит ли это вам, а не в середине 1/2 класса стучали кулаками о парту в возмущении, что школа не соответствует их "воображаемому идеалу".

туйон (07/04/2016)

olyuschka
Да,да. И то, о чем Noni пишет очень существенно - самые младшие, первый раз, включаются, где по силам. Начало подростков, ага.

Noni (07/04/2016)

туйон

Цитата:

Вопрос, конечно, зачем это в общественное пространство выкладывать, где не только участники событий присутствуют?… ну, ладно По-хорошему – это, конечно, должно быть на сайте школы. Но поскольку, он не информативен, а понять хочется, то начинаешь искать информацию где-то еще… но яснее не становится((

ну так вот если бы все четко обозначали зачем пишут и чего хотят получить и какая информация нужна, было бы гораздо легче понимать друг друга.
я пишу в этом форуме, тк меня часто спрашивают про Умку и у меня пока есть надежда, что в такой форме можно доставлять и получать информацию. действительно было бы проще с хорошим сайтом, но сейчас его нет, заниматься им пока некому.
мне было бы легче отвечать на ваши вопросы, если бы вы обозначили цель своего интереса к школе. про конкретные материалы я услышала, пока у меня нет этого материала и времени добывать его и подробно описывать тоже. если кто-то из преподавателей или учителей сделает такой материал - я его сюда поставлю с удовольствием.
olyuschka

Цитата:

переход на личности, КАПСЛОК(который в письменном общении воспринимается как аналог повышения голоса)

если вы имеете ввиду мои сообщения, то всё проще - это был единственный способ выделить текст с телефона, тк остальные функции выделения почему-то не срабатывали. я совершенно спокойно отношусь к высказываниям УФ, тк я эту школу видела в разные периоды. видела разные процессы и изменения которые в ней происходили. может конечно это от того, что сейчас я принимаю непосредственное участие в её жизни, но мне очень нравятся изменения , которые происходят в школе сейчас( а на форуме обсуждаются в основном старые обиды).

туйон (07/04/2016)

olyuschka
Да. Переход на личности особенно неприятен.
А вот про ролик...Если это самое начало, то вполне оправдно, по-моему, что большая часть предсавлена, как праздничная. А учебная часть представлена руководителями разных направлений, что и зафиксировано камерой. О долях можно спорить ( я бы не стала). Даже если это не начало, то ребенок мог участвовать в каком-то направлении -обществ., естеств., матем. - и был занят другим. Очень трудно два дела делать. И, вообще, раз это на память всем, надо было, наверное, охватить максимальное количество участников. Короче, целью не было представить содержательную часть. В этом смысле, я бы ролик, как нечто самостоятельное, уже не обсуждала, а часть с представлением учителей настолько мала, что мне уже нечего сказать. Жаль, что больше нет материала. Было бы интересно, посмотреть что-то "исследовательское", о чем говорят, но не показывают.

Noni (07/04/2016)

olyuschka

Цитата:

Как дети, делавшие этот ролик, осознают для себя данное учебное мероприятие?(я правильно понимаю, что мероприятие заявлено именно как учебное? Не как возможность провести время с друзьями, пообщаться, развлечься экспериментами и т.п.? ) Сможете ответить на этот вопрос?

могу, конечно,
- этот ролик делали самые младшие из присутствующих на Сибкане( они пока не могут полноценно погружаться в силу возраста и знаний, но очень хотят участвовать в процессе)
- в начале подросткового возраста (в любой школе) на первый план выходит именно общение со сверстниками, поэтому для этих детей самое важное именно эмоциональная окрашеность процесса, а учебные задачи и моменты открытий - это привычное дело, значимость которого им пока не актуальна.

olyuschka (07/04/2016)

туйон
Поддерживаю. Я не вижу в ваших сообщениях никакого негатива. Вижу вопросы - обоснованные. Вижу сомнения - а сомнения как известно основа научного мышления вообще. Как там говорят - "наука - система знаний основанных на сомнении"

Негатив вижу толь ко от ваших оппонентов - агрессия прямая и пассивная, переход на личности, КАПСЛОК(который в письменном общении воспринимается как аналог повышения голоса), отказ обсуждать заданные вопросы по существу. Вот это все собственно и есть "негатив". Где же подтверждение утверждения "у нас все родители позитивные"? Здесь и сейчас я вижу очень негативно настроенных родителей.

P/S уточню, что я понимаю под негативом - эмоциональный настрой, подчиненный тому, чтобы противоречить собеседнику, сражаться, опровергать, а не находить точки соприкосновения и осмысливать вопросы и процессы. Эмоциональный спектр смещенный в сторону раздражения на собеседника, желания его "победить" или уязвить.

Добавлено спустя 15 минут 30 секунд:

Noni писал(а):

Это НЕ рекламный видеоматериал объясняющий учебный процесс, это РЕПОРТАЖ с места событий сделанный детьми ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ НА ПАМЯТЬ. поэтому выглядит так и выбраны именно те моменты, которые были важны для ребенка- оператора

Тогда возникает следующий вопрос - раз этот ролик делали дети, то их выбор отражает их восприятие происходящего, их ценности, так?
Дети выбрали то что им важно и интересно, и я обращаю внимание, что это - не учебные моменты, не моменты открытий, не моменты находок, решений, а развлекательно-увеселительный аспект. Именно это они хотят выделить, сохранить в памяти, показать другим. Как дети, делавшие этот ролик, осознают для себя данное учебное мероприятие?(я правильно понимаю, что мероприятие заявлено именно как учебное? Не как возможность провести время с друзьями, пообщаться, развлечься экспериментами и т.п.? )
Сможете ответить на этот вопрос?

туйон (07/04/2016)

anneta
Ох! Ну объясните мне уже, что вы называете этим страшным словом "негатив". Я абсолютно добродушно задаю вопросы, аккуратно высказываю свое мнение, стараясь подтверждать его ,например, цитатами. Где тут негатив? Для меня негатив, когда ни за что, ни про что мне начинают говорить - "у вас зуб на школу", "не нужно нам вашего мнения". Ну приведите мне хотябы пример моего выскаэывания, которое достойно этого страшного слова. Я посмотрю и - или объясню, почему это не "оно", или учту на будущее)) Пока такое ощущение, что если ответа нет, то вопрос - негатив, или когда суждение с моим не совпадает, то оно - негативно. Не?

anneta (07/04/2016)

туйон, откуда у вас столько негатива к Умке? Или вы по жизни "с претензией"?? Расскажите о себе - кто вы, что вы и какое идеальное место нашли для своего ребенка - похвастайтесь в конце концов!

туйон (07/04/2016)

Noni
Поскольку ролику было предпослано - «Немного о том, чем занимается среднее звено в Умке», то я и попробовала понять, ЧЕМ оно занимается. И спровоцировала понимание других. Если бы Вы изначально написали «ВИДЕО НА ПАМЯТЬ», возможно, я бы и смотреть не стала – зачем чужое «семейное» фото/видео разглядывать? Вопрос, конечно, зачем это в общественное пространство выкладывать, где не только участники событий присутствуют?… ну, ладно
Однако, остается такая проблема – если не по видеоролику, то по чему «можно судить о качестве мероприятия»? Я не сравнивала с другим форматом сибкана и не говорила, какой лучше или хуже, не спорила о приоритетах. Я этого в принципе сделать не могу. И другие тоже. Вы же понимаете, что так же как вы говорите «интересный и безусловно полезный», кто-то другой может сказать ровно наоборот. И пока не будет показано, ЧЕМ полезный/бесполезный, интересный/неинтересный – разговор смысла не имеет. Это же относится к Вашим утверждениям, что
«в погружениях/ Сибкане и тп. как раз есть возможность дать волю исследовательскому процессу. Дети наблюдают/ задают вопросы/ обобщают/ приходят к выводам/ формируют свое видение процесса/вопроса/предмета...». Пока это не показано, не описано, и Вы и я можем верить, что происходил исследовательский процесс и проч., а можем не верить. А у меня, для понимания происходившего, были только короткие реплики (из ролика) преподавателей. И больше ничего. По ним и понимала. И из них я поняла то, о чем написала. Но из них ну никак, не могу предположить ничего про «исследовательский процесс» на сибкане, и про понимание этого процесса преподавателями. Вот такая трудность.
По-хорошему – это, конечно, должно быть на сайте школы. Но поскольку, он не информативен, а понять хочется, то начинаешь искать информацию где-то еще… но яснее не становится((

Noni (07/04/2016)

olyuschka

Цитата:

по поводу ролика моё впечатление: вообще ни о чем. Я это замечаю не в первый раз - в роликах о школе часто веселая песенка и смеющиеся дети начисто подменяют смысл происходящего. Песенка, хи-хи, ха-ха, обрывок фразы, другой обрывок, сценка развлечений. Впечатление офигенно позитивное, а смысл происходящего ускользает напрочь.

Цитата:

Но от видеоматериалов про какой-то учебный процесс ожидаешь все таки некоторого смысла, а не "позитивности" и демонстрации песен и плясок.

Это НЕ рекламный видеоматериал объясняющий учебный процесс, это РЕПОРТАЖ с места событий сделанный детьми ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ НА ПАМЯТЬ. поэтому выглядит так и выбраны именно те моменты, которые были важны для ребенка- оператора

Добавлено спустя 17 минут 12 секунд:

туйон
это видео с первого дня, а их пять, если вы помните. выводы тоже были, в каждой группе свои. еще раз повторю, что репортаж вели пятиклашки в основном. по видеоролику судить о качестве мероприятия довольно странно.
новый формат Сибкана не лучше и не хуже прежнего-соревновательного - он другой, он интересный и безусловно полезный.
о приоритетах спорить бессмысленно, у каждого они свои: есть родители уверенные, что главное пятерки в дневнике, ради них и таблеточками-стимуляторами ребёнка можно кормить и ремнём грозить, а вырастит ребенок и благодарить будет - "путевку в жизнь" дали. кто-то уверен лишь бы дитятко улыбалось и стрессов не испытывало, а остальное не важно. кто-то зубрит, кто-то мечтает. кто-то наблюдает/сопоставляет/анализирует.


Добавлено спустя 11 минут 3 секунды:

туйон

Цитата:

старая традиционная школа, в новый фантик ... завернутая.

основное отличие старой школы - это готовые знания разными способами запихиваемые в головы ученикам.
может в ежедневном учебном процессе и невозможно совсем отбросить этот способ познания, но в погружениях/ Сибкане и тп. как раз есть возможность дать волю исследовательскому процессу. Дети наблюдают/ задают вопросы/ обобщают/ приходят к выводам/ формируют свое видение процесса/вопроса/предмета...что вам не нравится?
отсутствие прежнего соревновательного формата?

О (07/04/2016)

olyuschka
Я бы предложила не темы сидеть читать и реагировать на субъективное мнение человека, который зарегистрировался на сайте и замечен только в этой теме, не понятно по каким причинам; а ехать в школу на уроке и формировать свое собственное мнение

Ольгуня_:) (07/04/2016)

anneta писал(а):

Miss.vesna, интересны аргументы вашей категоричности

+1
и мне интересны. Пожалуйста объясните, что не понравилось на собрании? У меня тоже сейчас выбор между этой школой и другой.

anneta (06/04/2016)

Miss.vesna, интересны аргументы вашей категоричности

Ваш комментарий
Текст:
Автор:
	Для получения уведомлений об ответах необходимо представиться или зарегистирироваться