Дети дождя: ранние признаки аутизма (подборка с форума)

ZlaTa (25/11/2015)

Praha3
ваше описание очень похоже на мою дочь. Но у нас нет аутизма, есть РАС, но, полагаю, его нам снимут. В вашем возрасте у нас все было намного хуже, а сейчас есть хорошие сдвиги.
И да, мне тоже все твердили, чтобы я отвязалась от ребенка с ним все нормально. Не отвязывайтесь!! Чем раньше начнете работу, тем лучше! Даже если у вас "само пройдет"...
Указательный жест мы целенаправленно учили, сейчас активно им пользуемся для показывания объектов вблизи, стараюсь постепенно увеличивать расстояние между пальцем и объектом.

Natashik78 (25/11/2015)

Praha3
Ответила Вам в АВА-теме

Praha3 (25/11/2015)

По дороге с облаками писал(а):

Praha3 писал(а):

Здравствуйте, как я рада что нашла этот форум. Засела за ним сегодня и сижу читаю, но все эе хочу написать и попросить совета. Моему сыну 1,7 еще пару месяцев назад я заметила что что-о с ним не так, но когда заикалась об этом все вокруг говорили. что я плохая мать и ищу в своем сыне какие-то причины и болезни.
Что мы имеем на сегодняшний день: не говорит вообще ни слова, иногда может говорить "яяяяя" или "ааааа" "бббб" не показывает пальцем, если что-то надо берет меня за руку и подводит к тому что хочет. узнает меня. папу, бабушек и подружек, улыбается в ответ на улбку. комфортно в новой обстановке. кушает все. но сам не выявляет желания кушать, на горшок пока не учила. ничего за мной не повторяет. не выполняет никаких команд" принеси" "покажи" или что0то в этом роде. но может иногда дать игрушку если попросишь, играет с игрушками музыкальными, строит пирамидки. тногда крутит колеса машин но не долго. отзывается на имя. любит книжки листать, не показывает ничего ни зверюшек ни предметы. любит открывать и закрывать двери. теперь начались проблемы со сном.
Почитала немного о безглютеновой диете. убрала глютен, но улучшений не заметила пока(3 месяца сидим)Скажите стоит ли делать анализ на глютен и казеин? если аллергии не будет все равно диету вводить? и вообще посоветуйте что мне делать, пока я 2 неделю хожу в трансе и с рыданиями сутками. не могу прийти в себя и поверить, что все-таки да. мой ребенок аутист

Тут, конечно, у каждого свое, сложно какой то общий рецепт давать, но могу про нас сказать, что у нас в вашем возрасте примерно все также было (ну были у сына правда около 20 слов первыми слогами, типа ки -киса, те-телевизор, но он не делился эмоциями, ничего не показывал, указательный жест только-только появился). Пошли в этом возрасте первый раз к неврологу - назначили нам массаж, уколы кортексин, церебрализин. Все это дало заметный толчок, хотя наш педиатр говорила - отстаньте от ребенка, все само придет, я вообще не жалею что пролечились. Больше намного стал говорить и понимать, понимание речи нормальное мне кажется у нас где то в 2,3 наступило, стал выполнять и просьбы, ну и вообще изменилось поведение, более адекватное стало -появилось желание у него делиться впечатлениями, задавать вопросы, сейчас уже и отвечает на вопросы. Поэтому обратитесь для начала к неврологу.

P.S. тоже когда нашла этот форум неделю была в таком состоянии как вы описываете.

Я уже вторую неделю такая хожу, плачу по ночам в подушку. У меня вокру одни оптимисты :eek:

муж свекровь, все мне говорят что все будет хорошо и нифига он не аутист, а "просто немного отстает" :aga-aga:

о подругах вообще молчу, на форуме читаю, что это типичная реакция "отцепись от ребенка ты выискиваешь у него болезни это тебе лечиться надо". За невролога спасибо -пойдем. А вы тренировали указательный жест?мой никак не хочет понять, что пальцем надо показывать, просто орет если что-то хочет и все. и поощрения у нас не катят ему пофигу на печенька фрукты и вообще что-то. А массаж какой вм назначили? всего тела? наш не сильно хочет чтоб ему массаж делали, как бы не поому что против прикосновений а просто не хочет.

По дороге с облаками (25/11/2015)

Praha3 писал(а):

Praha3 (25/11/2015)

Natashik78 писал(а):

Praha3
А не надо пока "принеси" просить

Все равно сейас не принесет, та зачем же вам обоим расстраиваться. Дистанцию до предмета понемножечку увеличивать будете. Но мне кажется, что это уже после 2-х лет актуально, а сейчас важнее картинки в книжках рассматривать, предметы показывать-называть, и смотреть на то, на что мама показывает. Добро пожаловать в АВА

Очень сложная эта АБА :eek:

он не хочет ничего рассмаривать ничего показывать, даже если показываю его указательным пальцем. то потом просто тыкает по книжке им во все попапло а не конкретно в то, что я спрашиваю. Сегодня продовала учить его давать предметы, сначала по одному, потом прибавила еще 2, в итоге просто берет все предметы подряд и дает мне, когда я говорю что я просила не тот он все равно дает, выставляю обратно снова прошу определенный снова схватывает все предметы подряд и дает все, на картинках зверющек просо тыкает во все :-(

Natashik78 (24/11/2015)

Praha3
А не надо пока "принеси" просить

Praha3 (24/11/2015)

Natashik78 писал(а):

Praha3
Да он маленький еще совсем. Никаких заставить!
Вот например, принеси то. Когда деть в хорошем настроении, Вы говорите "Дай мне машинку" (машинка при этом лежит на расстоянии его вытянутой руки) и тут же его же рукой даете себе этумашинку. Понимаете? Рука в руке выполняете вашу просьбу. И когда машинка у Вас, то Вы невероятно радостно говорите "Спасибо мой драгоценный! Спасибо мой малышик!" и целуете-обнимаете и щекочете его и излучаете счастье. :in_love:

А потом "А дай мне кубик" (который тоже рядом лежит) и опять помогаете ему дать Вам кубик и опять фейерверк эмоций и приятностей для малыша. Просто сейчас малышу совершенно незачем делать то, что для него не интересно, значит надо найти этот интерес, наполнить исполнение ваших просьб приятными для ре последствиями: обнимашками, поглаживаниями, эмоциями, дураченьем и т.д. Вот так и делается, там, глядишь, и до "принеси яблоко из холодильника" дойдете

Огромное вам спасибо за ответы :4u:

так и буду делать?, но как быть с таким как "принеси"? тут же рукой не дотянешся.

Natashik78 (23/11/2015)

Praha3 (23/11/2015)

Praha3
Добрый день.
Вы еще малыши совсем, поэтому есть неплохие шансы всё поправить по-максимуму. Главное -- как можно больше взаимодействовать с ре. Не просто говорить, не просто пирамидки собирать, а эмоционально его вовлекать в одно "дело" с вами. Чтобы он смотрел, куда смотрите Вы, чтобы реагировал на Ваши слова, больше приятного физического контакта и т.д. Ранее в этой теме (или в Первом томе Ранних признаков) уже писали о том, как это всё лучше делать. А про диету не подскажу. Тут на форуме есть тема Биомеда, там девочки про диету все-все знают, можно у них спросить.[/quote]

Спасибо за ответ. он очень любит эмоции, он смотрит куда я показываю. он любит когда я его глажу, любит обниматься. любит дурачиться. но я не знаю как с ним заниматься. если говорю принеси то. давай одеваться. давай складывать кубики. покажи то и он ничего этого не делаает. как его научить, заставить? Как?

Natashik78 (23/11/2015)

svetik87
Замечательный у вас прогресс! Очень-очень хороший. Вас вот даже поздравить можно! :in_love:

Из оставшихся проблем.
1. Отсутствие речи. По-хорошему вам срочно надо ПЕКС вводить -- общение с помощью карточек. Потому что, если ре по какой-то причине не может объяснить что именно ему нужно, это делает его очень несчастным и беспомощным. Поэтому он у вас и истерит часто (а дальше может быть еще хуже). Просто представьте себя на его месте. :aga-aga:

Есть замечательная книга-руководство по системе коммуникации через карточки, и есть люди, которые смогут Вас обучить и контролировать процесс по интернету. Кивать\мотать головой на да и нет тоже надо бы научить. В теме АВА-терапи уже расписывали, как это делается.
2. Допускать и расширять игру. Надо совсем по капелюшечке вмешиваться и очень его хвалить (или даже вкусню маленькую давать), за то, что он с Вами соглашается в игре. Но только будьте готовы к тому, что сюжетная игра с погрузкой-выгрузкой камазов, милицейскими погонями и разбойниками появится еще оооочень не скоро. Пока это будет тренировка даже не самой игры, а толерантности в игре.
4. Самостимуляции и воказизации, от них никуда не дется..... Это одни из самых явных признаков аутизма, и они вряд ли куда-то исчезнут... Будут изменятся, но совсем не исчезнут. Голеньким бегать лучше не разрешайте, а то потом его будет труднее к одежде приучить.
5. Истерики. Ну да, они от отсутствия способа объясниться с Вами. Если введете карточки или жесты, то жизнь сразу станет лучше для всех

И главный последний вопрос. Да, все это весьма характерные признаки аутизма. К сожалению.....

Добавлено спустя 6 минут 45 секунд:

Praha3
Добрый день.
Вы еще малыши совсем, поэтому есть неплохие шансы всё поправить по-максимуму. Главное -- как можно больше взаимодействовать с ре. Не просто говорить, не просто пирамидки собирать, а эмоционально его вовлекать в одно "дело" с вами. Чтобы он смотрел, куда смотрите Вы, чтобы реагировал на Ваши слова, больше приятного физического контакта и т.д. Ранее в этой теме (или в Первом томе Ранних признаков) уже писали о том, как это всё лучше делать. А про диету не подскажу. Тут на форуме есть тема Биомеда, там девочки про диету все-все знают, можно у них спросить.

Praha3 (23/11/2015)

svetik87 (22/11/2015)

Здравствуйте, дорогие мамочки особенных деток!
В первой ветке я уже обращалась к вам за советом по поводу поведения моего ребенка. Тогда ему был 1 год 8 мес. Сейчас нам 3 года 3 мес. диагноза по прежнему нет, все врачи расходятся во мнениях. Я для себя отмечаю некоторые улучшения, которые произошли с ребенком за это время, но очень бы хотелось разобраться, что это - прогресс или очень незначительные шаги для нашего возраста?
Когда нам было 1.8 мы не смотрели в глаза, не показывали пальцем, не выполняли никаких просьб, панически боялись животных, было много истерик. Сын ничего не повторял за взрослыми. Очень плохо спал. Играл только в свои игры и не допускал к своей игре никого. Если я пыталась настоять и сказать "давай будем играть так", то сразу включалась истерика и все.

В 2 года мы полностью исключили у него просмотр мультиков. Через две недели ребенок стал смотреть в глаза. С тех пор взгляд в глаза уже не пропадал, смотрит по долгу, с интересом. Иногда сам ищет взглядом глаза другого человека.

К 2,5 годам полностью самостоятельно умел кушать ложкой и вилкой. Ест очень аккуратно, старается не проливать. Если все-таки испачкает стол, то может взять тряпочку и протереть. Причем он может это сделать по моей просьбе.

К 3 годам научился самостоятельно ходить в туалет (на горшок или унитаз в зависимости от того, что попадется на глаза). Но при этом он это делает только сам и никогда не просится в туалет.

Появился указательный жест. Причем он показывает на интересующие его вещи и поворачивается, смотря на меня, как бы просит озвучить предмет. Интересуют в этом плане кошки, собаки, большие машины. Показывает на экран телевизора, когда видит там лошадку или другое животное. Если я замешкалась и не назвала, то, на что показывал, то может маня толкнуть в бок и со звуком "У-У" снова тыкать пальцем в телевизор.

Стал повторять все бытовые вещи: пылесосит, трет шваброй пол, подметает веником. Если папа взял молоток и постучал, то тут же возьмет и будет стучать туда же.

Научился кататься на самокате и пытается на велосипеде, но пока толкается ногами, а педали не крутит.

Катает машинки, возит их по мебели и стенам. Сам толкает большую машинку и бежит за ней следом. Но при этом не забывает и на колеса посмотреть, иногда недолго их покрутить.

Стал выполнять некоторые просьбы. Лучше понимает в контексте известной ему ситуации. Можно попросить его включить/выключить свет, открыть дверь, отнести тарелку, выбросить фантик в мусор. Но если попросить подать какую-то игрушку, то не поймет какую или просто проигнорирует. Нельзя сказать "дай папе то-то" - не сделает.

Научился дуть мыльные пузыри и задувать свечку.

Все это нас несомненно обнадеживает, но стоит или радоваться если мы по прежнему не делаем таких элементарных вещей как:

1. Нет совершенно никаких слов, нет обращений (ни мама, ни папа). Вообще нет звукового обращения ко взрослому. Если что-то нужно, то берет за руку и ведет в том направлении. Или так как уже научился показывать пальцем, то просто тычет им в сторону предмета. Если спросить ты хочешь это?, то ответа никакого. Головой не кивает и нам ничего не понятно, что именно он хотел.

2. В свою игру по прежнему почти не допускает. Может поиграть в догонялки или мяч, любит когда его крутят и подкидывают. Но если сказать "давай нагрузим камаз мячиками и вон туда отвезем", то будет протест, крик и проч.

3. Если показать что-то впервые: как играть новой игрушкой или делать какое-то действие, то никогда сразу не обратит внимание. Сделает вид, что ему не интересно. Зато через несколько дней сделает, так как показывали.

4. Любит подбрасывать вверх предметы и смотреть как они падают. Часто бегает дома абсолютно голый и не разрешает себя одевать. При этом начал одевать мои вещи и обувь. Очень активный, много бегает, громко кричит, пищит.

5. Часто истерит, кидает игрушки, требуя что-то. Иногда мы даже не можем понять что, так как он не в состоянии показать, что хотел. Просто начинает истерить и что-то требовать.

6. Если показать какие-то движения в игре, то повторять не будет. Из жестов только машет пока-пока. Не играет в пальчиковые игры, не хочет водить хоровод с детьми, просто падает на пол и возмущается.

Прошу прощения за такое длинное описание. Помогите пожалуйста разобраться в ситуации, чем вызвано такое поведение? Что это: проявление аутизма или гиперактивность и отсутствие внимания? Подскажите как ведут себя ваши детки, похоже ли наше поведение на аутичное.

Очень надеюсь на вашу помощь. Заранее большое спасибо!

Алевтина31год (31/10/2015)

Спасибо большое всем за подсказки, у меня вроде бы получается, когда вагончик оторвался в очередной раз, я попробовала объяснить и сын понял, что его можно наладить, теперь каждый раз несет вагончик мне и ведет к поезду, я говорю ему ставь вагончик на место и он ставит, но почему то всегда я должна при этом присутствовать))) И когда еда упала, я тоже сказала "подними" и он поднимает сам, хотя очень боится руки замарать, но делает, хоть и с трудом, раньше как только еда падала на его одежу, я быстрей сама убирала, потому как сын начинал вопить))) С мультиками тяжелее - он как будто их всех боится в последнее время, особенно когда они кончаются, т. е. идет финальная заставка, сын уже знает что она начнется и начинает метаться по комнате, пытается сообщить, чтоб я выключила. Он не разговаривает и плохо понимает, что ему говоришь, но в последнее время все лучше и лучше, даже просьбы выполняет, те которые понимает!!! И да, как написали выше, я тоже стесняюсь своего ребенка на людях, потому что у всех спокойные дети а мой часто кричит((( Нам скоро идти в сад ( в обычный), я боюсь, что ре не будет выполнять то, что делают другие дети....

Natashik78 (31/10/2015)

Алевтина31год писал(а):

закатывает истерки все больше и больше и по пусткам: вагончик оторвался от поезда - ложится на пол и кричит, откажешься с ним идти в другую комнату, включила не тот мультик, еда упала на одежду и т.д. Мы с мужем при таких воплях, сразу встаем и уходим, не идем на поводу. И ребенок успокаивается. Но вот я подумала, а вдруг это не правильно - ведь это немножко не обычный ребенок, может быть все-таки нужно пожалеть и сделать как он хочет??? ?

Как говорится, хороший вопрос. Не очень обычный ре отличается от обычного тем, что ему сложнее даются многие вещи. У обычного ребенка наверняка тоже есть период повышенной "психованности", тем более, что возраст приближается к кризисным трем годам. Но если обычный ре довольно быстро понимает как реагировать правильно в той или иной ситуации, то не очень обычный может этого и не понять, и подобные истерики могут закрепляться, учащаться и увеличиваться.
Если разобрать ситуации, которые Вы упоминаете, то получится, что деть просто не умеет Вам что-то донести и использует для этого крик. Не достаточно просто выйти из комнаты, нужно дать ре инструменты коммуникации, учить общаться правильно. Оторвался вагончик -- надо бы сказать "Помоги" (кстати, ребенок говорит вообще?), еда упала на одежду -- "вытри" (если он хочет этого), включила не тот мультик -- тут вобще нужно сделать иконки-картинки на все мультики, пусть сам показывает, что именно он хочет. Фишка в том (и сложность), что всему этому нужно учить отдельно, в специально создаваемых спокойных ситуациях много-много раз в день. Когда ре уже орет -- никакие слова уже не работают, тут он уже ничему не научится. Выходить из комнаты может и не надо, но и жалеть и делать как он хочет в таких ситуациях, как Вы описываете, тоже не надо. Потому что, если мама чинит поезд, когда ре орет, то ре и будет орать в таких же ситуациях. Если мама меняет грязную майку, когда ре орет, то он и будет орать, когда посчитает нужным переодеться. Если мама лихорадочно перебирает мультики, пока деть орет, то он и будет орать в любых ситациях, когда нужно показать маме что именно он хочет. И через год Вы будете жить в аду. Поэтому, я бы, когда деть вот так истерит из-за пустяков (я не говорю про какие-то серьезные вещи), то я бы молча отвернулась и стала бы делать какие-то мелкие дела в той же комнате, вечно же что-то надо по местам разложить или пыль протереть или еще что-то такое. Но когда ре будет успокаиваться, сказала бы: "Ну вот, хорошо, что ты успокаиваешься. Когда совсем успокоишься еще раз покажешь мне, какой мультик ты хочешь" и т.д. Т.е. Вы выполняете желания ребенка, но в спокойном его состоянии.

Инкогнито (30/10/2015)

Алевтина31год писал(а):

Как нужно себя вести с таким ребенком?

Насколько я могу судить - как со здоровым. А как ведут себя нормальные мамы со здоровым ребенком в таких случаях - разговаривают и объясняют, даже если требуется более длительное время, а что говорить про аутичных детей, им на объяснение время удваивается на месяцы..
К нам в класс на подготовишку пришел аутичный ребенок - не смотрел никогда в глаза, часто выходил из процесса и рисовал весь урок, закатывание истерик из-за пустяков обычное дело. Но сегодня он учится с нами и я считаю , что именно отношение учителя и нас всех (родителей и детей) к нему как к нормальному позволило ему выйти из аутизма, он смотрит в глаза, работает как все, перестал подходить сзади к ребенку и бить по голове (моему сыну часто доставалось), редко бывают истерики, бывают, но редко. Я видела как ребенок менялся, а меняться он может только тогда когда он живет в здоровой среде и к нему обращаются как к нормальному и здоровому.
Помню на уроке, все ходил и ходил по классу, ему делали замечание, но он ходил дальше и вдруг учитель его остановила и раз 6ть попросила его посмотреть ей в глаза, при чем не требовательно, а строго, и он распахнул ресницы и на 3-4 секунды задержал взгляд на ее взгляде, она за это время сказала, что если он еще раз помешает работать всем детям, то он уйдет из школы. Больше на уроке этого не повторялось. Но повторюсь , это колоссальные усилия личные и профессиональные умения со стороны учителя. Всем родителям было объяснено, что в ребенке нужно видеть ребенка, здорового, а потому культурные требования к нему предъявлять как к здоровому, но без психов, а рассудительно и строго. С его мамой идет тоже большая работа, она его стеснялась и ей пришлось поменять свое отношение к сыну. Потому что как говорят психологи, проблемы не у детей, а в головах у их родителей.

/О детях/Детское здоровье и уход/Другие дети

Отзывы к статье
Дети дождя: ранние признаки аутизма (подборка с форума).
Cтраница 140

Вернуться к статье

/О детях/Детское здоровье и уход/Другие дети

Отзывы к статьеДети дождя: ранние признаки аутизма (подборка с форума).Cтраница 140

Вернуться к статье

Отзывы к статье
Дети дождя: ранние признаки аутизма (подборка с форума).
Cтраница 140