Экзаменационные работы проверяются двумя экспертами. По результатам проверки эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы. Результаты каждого оценивания вносятся в протоколы проверки предметными комиссиями, которые после заполнения передаются в РЦОИ для дальнейшей обработки. В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка.
Если бы это было так не в теории, а на практике, то потом бы не выпускали методички для экспертов, откуда я взяла примеры. Реально правильно решенные задачи, за которые стоят 0 баллов (а, получается, 0 поставили два эксперта), а на апелляции эксперт, который пытается объяснить эти 0 баллов надуманными критериями.
У дочери в школе был пробник городской. Одну задачу не засчитали или поставили 1 балл, а не 2. Спросили у другого эксперта ОГЭ, она сказала, что оценила бы по максимуму такое решение.
(Челябинск)
Есть сборники к ОГЭ, которые можно прорешивать самостоятельно, на ютюбе есть подробные разборы заданий. Не нарешать ОГЭ на тройку... ну извините, это просто не прилагать ни малейших усилий.
Покажите ребенку и/или прорешайте сами. Эксперт оценил в 0 баллов.
Или вот это. Тоже 0 баллов.
Скрытый текст:
В первом случае эксперт мотивировал это тем, что в решении не описаны «самые «крупные» члены уравнения». Во втором ребенок решал задачу в см, хотя этого нет в условии. Экспертный совет признал, что задачи решены правильно и по критериям должны быть оценены на максимальный балл. Но уже после ОГЭ
Так работу проверяют два эксперта:
Цитата:
Экзаменационные работы проверяются двумя экспертами. По результатам проверки эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы. Результаты каждого оценивания вносятся в протоколы проверки предметными комиссиями, которые после заполнения передаются в РЦОИ для дальнейшей обработки. В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка.
Пошёл гуглить "самые крупные члены уравнения" Это примеры из методички...
Цитата:
Примеры решений, оцененных отдельными экспертами не в соответствии с
критериями
, те как я понял, по идее эти решения должны были быть засчитаны, но...
вот именно...
И никогда мы не узнаем, почему в Нске ОГЭ по математике сдают хуже, чем по стране: проверяльщики у нас такие или дети.
Например, на Урале был скандал с проверкой ЕГЭ по биологии. Там невероятно нагло резали детей придуманными критериями. И никому ничего за это не было.
Добавлено спустя 57 секунд:
Инга2007 писал(а):
Баяна писал(а):
Инга2007 писал(а):
Есть сборники к ОГЭ, которые можно прорешивать самостоятельно, на ютюбе есть подробные разборы заданий. Не нарешать ОГЭ на тройку... ну извините, это просто не прилагать ни малейших усилий.
Покажите ребенку и/или прорешайте сами. Эксперт оценил в 0 баллов.
Или вот это. Тоже 0 баллов.
Скрытый текст:
В первом случае эксперт мотивировал это тем, что в решении не описаны «самые «крупные» члены уравнения». Во втором ребенок решал задачу в см, хотя этого нет в условии. Экспертный совет признал, что задачи решены правильно и по критериям должны быть оценены на максимальный балл. Но уже после ОГЭ
Это ребёнок в итоге получил по ОГЭ два?
Не знаю про конкретных детей. Это два рандомных примера из десятков других некорректной проверки ОГЭ, сведенных в методичку.
Есть сборники к ОГЭ, которые можно прорешивать самостоятельно, на ютюбе есть подробные разборы заданий. Не нарешать ОГЭ на тройку... ну извините, это просто не прилагать ни малейших усилий.
Покажите ребенку и/или прорешайте сами. Эксперт оценил в 0 баллов.
Или вот это. Тоже 0 баллов.
Скрытый текст:
В первом случае эксперт мотивировал это тем, что в решении не описаны «самые «крупные» члены уравнения». Во втором ребенок решал задачу в см, хотя этого нет в условии. Экспертный совет признал, что задачи решены правильно и по критериям должны быть оценены на максимальный балл. Но уже после ОГЭ
Есть сборники к ОГЭ, которые можно прорешивать самостоятельно, на ютюбе есть подробные разборы заданий. Не нарешать ОГЭ на тройку... ну извините, это просто не прилагать ни малейших усилий.
Покажите ребенку и/или прорешайте сами. Эксперт оценил в 0 баллов.
Или вот это. Тоже 0 баллов.
Скрытый текст:
В первом случае эксперт мотивировал это тем, что в решении не описаны «самые «крупные» члены уравнения». Во втором ребенок решал задачу в см, хотя этого нет в условии. Экспертный совет признал, что задачи решены правильно и по критериям должны быть оценены на максимальный балл. Но уже после ОГЭ
pumpurus
не знаю, в том году у нас старались всех выпустить, никому не нужны эти двоешники на второй год.
пусть лучше огэ не сдаст и до осени или следующей весны сидит, чем снова будет ходить и мешать другим учиться
Добавлено спустя 1 минуту 19 секунд:
Инга2007 писал(а):
*MERI* писал(а):
Я считаю, что не только дистанционное обучение подводит, но и низкая квалификация педагогов. У меня ребенок сейчас в 8 классе учится, математика преподается на нулевом уровне, пришла новый преподаватель ничего не объясняет ставит оценки(1+)и (2+). И так всему классу. Убрать ее не могут, т.к. тогда вообще некому вести. Вот как они ОГЭ напишут. С репетитором тоже не все могут заниматься это не дешево.
Есть сборники к ОГЭ, которые можно прорешивать самостоятельно, на ютюбе есть подробные разборы заданий. Не нарешать ОГЭ на тройку... ну извините, это просто не прилагать ни малейших усилий.
Я считаю, что не только дистанционное обучение подводит, но и низкая квалификация педагогов. У меня ребенок сейчас в 8 классе учится, математика преподается на нулевом уровне, пришла новый преподаватель ничего не объясняет ставит оценки(1+)и (2+). И так всему классу. Убрать ее не могут, т.к. тогда вообще некому вести. Вот как они ОГЭ напишут. С репетитором тоже не все могут заниматься это не дешево.
Есть сборники к ОГЭ, которые можно прорешивать самостоятельно, на ютюбе есть подробные разборы заданий. Не нарешать ОГЭ на тройку... ну извините, это просто не прилагать ни малейших усилий.
Если бы ежегодно не сливали задания/ответы в сеть, уже полстраны бы сидели с двойками. А так только пробники реальную картину дают, которая значительно страшнее официальной статистики по ОГЭ.
Я считаю, что не только дистанционное обучение подводит, но и низкая квалификация педагогов. У меня ребенок сейчас в 8 классе учится, математика преподается на нулевом уровне, пришла новый преподаватель ничего не объясняет ставит оценки(1+)и (2+). И так всему классу. Убрать ее не могут, т.к. тогда вообще некому вести. Вот как они ОГЭ напишут. С репетитором тоже не все могут заниматься это не дешево.
Большинство девятиклассников Новосибирска получили «двойки», пробуя свои силы перед весенней аттестацией.
Большинство - это больше половины? Проблема растет как снежный ком. В прошлом году несдавших огэ было треть. Интересно, какие результаты были на пробнике? А может на пробнике цифры были похожие, но часть потом справилась, а часть просто вовсе не допустили? Но если ещё и недопущенных большое количество, то картина - жуткая.