/О детях/Школа/Единый государственный экзамен (ЕГЭ)

Как сдавали выпускные экзамены в гимназиях царской России: 17 интересных фактов

Учебный год стремительно заканчивается. А значит, скоро тысячи выпускников готовятся к сдаче единого госэкзамена. И не утихают разговоры о его сложности, оторванности от жизни и даже ненужности. Вы удивитесь, но такие мнения о выпускных экзаменах звучали и 150 лет назад!

Недавно мы рассказывали о том, как проходили экзамены в СССР. Сегодня разговор пойдет о том, что и как сдавали выпускники дореволюционной гимназии.

Когда все российские гимназисты стали сдавать выпускные экзамены

Как нам уже известно, гимназии в России существовали с начала XIX века. Однако единая система экзаменов сложилась только через несколько десятилетий, к 1840-м годам.

Дело в том, что к этому времени стало популярным высшее образование, и университетам нужны были критерии для конкурсного отбора поступающих. Поначалу результаты выпускных экзаменов годились для поступления, но затем вузы начали все шире внедрять собственные испытания (то, что сегодня мы называем ДВИ). Впрочем, это уже другая история…

Как и когда проводились выпускные экзамены

Как и сейчас, это происходило в конце учебного года – правда, обычно в мае, а не в июне. проводились устно и письменно в зависимости от предмета.

Выпускные экзамены назывались «испытаниями зрелости», и успешно сдавшие их получали аттестаты зрелости. Испытания проходили письменно и устно.

Утверждалось, что цель испытаний – не выяснить, какой объем информации запомнил ученик, а оценить его способность ученика самостоятельно мыслить и понимать суть каждого предмета. На практике же, к счастью или к несчастью, все было проще, и вполне достаточно было просто более-менее знать содержание учебной программы.

Экзамены принимала комиссия. Ее председателем был директор гимназии. В комиссию обязательно входили учитель по данному предмету и представитель учебного округа.

Экзамен начинался почти так же, как сейчас

Письменные экзамены везде начинались в один день и в одно время – в 10 часов утра. Опаздывать было нельзя, вас просто не впускали в класс. Перед началом экзамена была общая молитва, а затем вслух читались правила экзамена.

За что критиковали выпускные экзамены

Особенно заметным стало недовольство гимназическими экзаменами к концу XIX века. Аргументы противников существовавшей тогда системы кажутся удивительно знакомыми:

• выпускники физически перегружены;
• экзамены  - большая психологическая нагрузка;
• экзамены не проверяют знания учеников, а лишь их готовность к испытаниям;
• гимназисты, особенно в последний год, не приобретают знания, а лишь учатся сдавать экзамены. 

Кто мог сдавать выпускные экзамены 

Конечно, в первую очередь – ученики восьмого класса гимназии. Кроме того, экзамены могли сдавать «экстерны» (их было немало – примерно 10% от общего числа участников), то есть те, кто занимался самостоятельно, и выпускники духовных семинарий.

Возраст экзаменуемых составлял от 18 лет до 21 года – мало кто оканчивал гимназию, ни разу не оставшись на второй год (не забываем – каждый год дети сдавали переводные экзамены!).

На экзамен допускались только «зрелые» и «благонадежные»

" Сдача выпускных экзаменов была не обязанностью, а правом, которое ещё надо было заслужить.

Сначала нужно было «записаться», а точнее, заранее (за полтора месяца) подать прошение об этом директору гимназии. Затем для допуска к экзаменам индивидуально рассматривалась каждая кандидатура: оценивали нравственность гимназиста, поведение и, конечно, текущая успеваемость.

Экстерны и выпускники духовных семинарий для получения разрешения на сдачу экзаменов предоставляли целый список документов, в том числе автобиографию и свидетельство о благонадёжности, выданное полицией.

И не забудьте заплатить!

Выпускные экзамены в царской России были платными. Как мы уже рассказывали, в 1870-е годы «в пользу экзаменаторов» надо было заплатить 10 рублей, существенную сумму по тем временам. 

Правда, можно было подать прошение об освобождении от платы, приложив специальное «свидетельство о бедности». 

Какие предметы надо было сдать, чтобы получить аттестата зрелости

" Вот тут мы можем только посочувствовать своим прадедушкам. Выпускных экзаменов было ни много ни мало – одиннадцать (иногда больше)!

Вот какие испытания ждали выпускника гимназии в позапрошлом веке:

• закон Божий (устно);
• русский язык (письменно);
• древнегреческий, латинский, современные иностранные языки письменно;
• древнегреческий, латинский, современные иностранные языки устно;
• математика письменно;
• математика устно;
• история устно.

Еще сложнее было тем, кто сдавал экзамены экстерном – им предстояло показать свои знания по всем предметам, изучаемым в гимназии. Поэтому они сдавали еще:

• логику, 
• физику,
• географию. 

Какими были оценки

Министерство просвещения ввело систему оценок еще в 1837 году, и она в основном сохранилась до наших дней. Правда, пятибалльная система того времени несколько отличается от современной. Например, если у нас в школах сейчас «единица» практически не ставится и по значению равна «двойке» (то есть, по сути, шкала стала четырехбалльной), то в те годы это были действительно разные оценки.

Кроме того, пятерка была исключительным, достаточно редким баллом, да и на четверки экзаменаторы были скуповаты. А вот двойки не были редкостью. То есть по большей части всё сводилось вообще всего к двум вариантам: «удовлетворительно - неудовлетворительно».

" Интересно, что с годовой двойкой выпускник все же мог сдать экзамены и получить аттестат. Правда, только если она не была по Закону Божию, российской словесности, латинскому и греческому языкам, арифметике и алгебре. А средний балл по всем предметам должен был составлять не меньше трёх.

«Провалившихся» было довольно много

Например, в 1877 году из 1776 выпускников аттестаты получили 1449 (81,6%). Самыми трудными экзаменами были латынь, математика и русский язык. Экстернам было сложнее, чем гимназистам, среди них процентов не сдавших было больше.

" Апелляций в то время не было. Те, кто не сдал экзамен, могли сделать еще одну попытку только через год.

Медали золотые и серебряные

Понятно, что при тогдашней строгой системе оценивания медалистов было немного: так, в  том же 1877 году золотую медаль получили 83 человека, а серебряную — 103. 

Медалисты должны были непременно иметь похвальное поведение.

Чтобы заслужить золотую медаль, нужно было получить пятерки по латыни, древнегреческому и математике, а кроме того иметь средний балл по остальным предметам не ниже 4,5.

На серебряную медаль можно было рассчитывать при двух пятерках из трех по тем же предметам, а средний балл должен был быть не ниже 4. 

Письменные экзамены – что в них входило

Русская словесность (русский язык) - сочинение

Экзамен длился пять часов. Он проходил в форме сочинения на заданную тему – по литературе, истории, философии или из общих знаний.

От выпускника требовались грамотность, логичность и ясность.

Математика – мало, но непросто

Вчерашним гимназистам предлагалось решить всего четыре задачи. Только не спешите радоваться за наших предков – задачи были очень сложными.

Посмотрите, какую задачу, например, должны были в те годы решить выпускники: 

Не уверены, что сегодняшним 11-классникам такое по зубам!

Экзамен длился также пять часов. Иногда руководство гимназии решало разбить его на два: в первый день решались задачи по алгебре и арифметике, во второй по геометрии и тригонометрии.

Древние языки

На письменных экзаменах по латыни и древнегреческому нужно было без предварительной подготовки перевести текст на русский язык, не пользуясь при этом словарем.

Процедура письменных экзаменов

• Варианты экзаменационных заданий разрабатывали члены экзаменационных комиссий. Их заранее отправляли попечителю учебного округа, который выбирал и утверждал один из вариантов. Его рассылали обратно по учебным заведениям в запечатанных конвертах. Конверты вскрывали в присутствии учеников и членов комиссии перед самым началом экзамена.
   
• На десять учеников назначался один наблюдатель. Наблюдали и за всеми экзаменаторами, даже за директором гимназии.
   
• С собой можно было принести только логарифмические таблицы на экзамен по математике. Все письменные принадлежности, в том числе листы бумаги со штемпелем гимназии, выдавали на месте. 
   
• Покидать аудиторию во время экзамена разрешалось только поодиночке. Все свои бумаги экзаменуемый в этом случае передавал наблюдателю, а тот записывал точное время отсутствия ученика.

" За любое нарушение правил экзаменующегося удаляли с экзамена. Вторую попытку он мог сделать только через год. Если же и во время второй попытки было нарушение, выпускник навсегда лишался права сдавать экзамен.

Проверка экзаменационных работ

Письменные работы выпускников гимназий проверяли в течение 10 дней.

Сначала их оценивали учителя гимназии, затем работы обсуждались в экзаменационной комиссии, которая ставила оценку большинством голосов. Если мнение учителя-предметника и комиссии не совпадали, то он мог предъявить оценки ученика в течение года, его контрольные работы.

После оглашения результатов работы проверяли профессора университетов, члены попечительских советов, инспекторы учебного округа. Оценку поменять уже не могли, а проверка нужна была для анализа работы гимназии и экзаменационной комиссии -  отчёты посылались в Министерство народного просвещения.

Устные экзамены

" Только в том случае, если выпускник не получил «неуд» за письменные экзамены, он получал право сдавать устные.

Исключением могли быть ситуации, когда на письменном экзамене случалось что-то непредвиденное (например, выпускник почувствовал себя плохо).

На устных экзаменах проверялся только тот материал, что был пройден в последнем классе.

Ученики заранее знали перечень вопросов, которые будут в билетах на экзамене.

Отвечали выпускники преподавателю соответствующего предмета, а вот дополнительные вопросы мог задать любой член комиссии.

Конечно, абсолютно честной система не была

Известно, что иногда директора гимназий брали взятки. Делалось это в виде пари, предложенного родителям ученика - на то, что их чадо успешно сдаст экзамен.

Кроме того, безусловно, в любые времена оценивание устных экзаменов во многом зависит от отношения к конкретному ученику.

Учебные планы и аттестаты российских гимназий соответствовали европейским средним учебным заведениям. 

То есть  выпускники российских гимназий вполне могли поступать в университеты Европы.

Основной задачей экзаменов на аттестат зрелости было доказать право гимназиста поступить в университет. На протяжении столетия это удавалось по-разному – от автоматического зачисления в вуз на основании аттестата об окончании гимназии до «полномасштабных» вступительных испытаний. Тем не менее аттестат зрелости всегда оставался и остается весьма уважаемым документом!

  

  ЕГЭ, История, Школа