/О детях/Детское здоровье и уход/Другие дети

Отзывы к статье
Дети дождя: ранние признаки аутизма (подборка с форума).
Cтраница 26

Вернуться к статье

llazy
Спасибо за ответ! Мармеладка

Наверное много таких схожих вещей у деток. Я пока перечитала все признаки РАС, поняла что я в какой-то степени тоже в спектре🤦♀😑такая тонкая грань между всем этим, самой тяжело разобраться. llazy
Да у нас есть прописка по месту жительства. Но мы в последнее время по работе живем в другом регионе. Там ребенок и прикреплен. Прикрепиться тут не проблема. Вопрос в том есть ли смысл. Платно то к некоторым специалистам очередь ждёшь месяцами, а к бесплатным подавно. Мы перед Новым годом планировали уезжать назад в командировку. Поэтому времени ждать бесплатную запись нет

Добавлено спустя 37 секунд:

Карамелька 1990
Вы как моего ребенка описали. Очень много совпадений.

Мармеладка писал(а):

lyuna Нам бесплатно не светит. Мы тут не прикреплены к ПК.

Прикрепитесь с договором аренды. ПМПК для садика же собираете, садик по месту жительства ?

Цитата:

но не замечала проблем с тем, что он не слышит.

Аудиометрию все-таки стоит сделать, может быть частоты отдельные выпадают, может недослышать из-за этого и нарушаться фонематический слух.

Добавлено спустя 9 минут 9 секунд:

Шабалинова Татьяна
Я не про соционику, про генетику в чистом виде, очень часто нарушения речи входят в составные синдромы, некоторые с какими-то минимальными проявлениями, что-нибудь в моче повышено, зубы неправильно растут и что-то с высшей нервной деятельностью, тем более у брата тоже было отставание.

Добавлено спустя 5 минут 44 секунды:

Карамелька 1990

Цитата:

Сначала была рекомендация пройти дефектолога и психолога, но после того как услышала, что наш папа поздно заговорил, сменила психолога на логопеда. Выписала когитум и сказала придти на приём через месяц, якобы нужно посмотреть на ребёнка в динамике. Ссылалась на то что, она видит его впервые и поставить диагноз по одной встрече не может.

ну идите к логопеду, слух проверьте, аудиометрию сделайте или вызванные потенциалы, на аутизм есть тест ATEK в интернете с 2 лет, два года будет ребенку, посчитаете баллы. Аутизм до 3 лет поставить трудно, пока что логопедическая проблема - ваш специалист логопед.

Описание ребенка по возрасту. Двигательных нарушений нет.

Цитата:

Сам не показывает ничего кроме моего языка, причём показывает именно пальчиком и повторяет за мной (высовывает язык).

есть указательный жест, за взрослым повторяет, все хорошо.

Карамелька 1990 (05/11/2021)

Здравствуйте, мамы особых деток!
Очень нужна Ваша объективная оценка моему сыночку. Мы с мужем уже все извелись!
Сын родился на 38,4 недели. Роды ЕР, 8/9 по Апгар. Патологий никаких не выявили, выписали на 3 день. Перевернулся в 3,5 месяца, сел в 8 месяцев и 1 неделю, ползал по-пластунски с 5,5 месяцев и до 8,5 месяцев, в 8,5 пополз на четвереньках. В 9 месяцев встал у опоры. У опоры стал ходить в 10-11 месяцев, в 1,3 пошёл сам. Улыбки, гуление, лепет - все было согласно нормам. Честно до определенного дня считала, что у меня здоровый ребёнок, но с развитием не по книжке, а по своим каким-то нормам (у нас даже зубы лезут в хаотичном порядке). Сейчас сыну 1,8. У меня есть подруга, разница у наших деток 2 месяца, и вот однажды она прислала мне видео, где ее девочка уже говорит, пускай не все правильно, но вполне понятно. Мой же сын не говорит ничего, даже «Мама». Только слоги и гласные. Просто мамамамама и папапа иииии ааааа ууууу и что-то ещё на своём тарабарском. На этой теме разговорились с подругой, она спросила про указательный жест. И тут я поняла что у сына его нет. Естественно вбила в поиск запрос и первое что выдал поиск это аутизм. Начала читать инфу и пришла в ужас, потому что есть совпадения. Итак:
1. Не говорит, только звуки и слоги. Осознанной речи нет и не было.
2. Бывает ходит на цыпочках, но если сделать замечание, то начинает ходить нормально. Бывает, когда ходит на цыпочках подгибает пальчики ног.
3. Сын очень активный,даже гиперактивный. На месте практически не сидит, постоянно бегает, прыгает, играет. Когда бегает машет руками, но не всегда. Недавно начал кружиться, но делает это не часто и не долго. Можно легко отвлечь от этого занятия. Часто мотает головой. Но это не слово нет, а именно мотание.
4. Игрушками играет, использует по назначению, но долго ни с одной не сидит.книжки любит только музыкальные. Любит когда я подпеваю. Специально включает и смотрит на меня, ждёт когда я петь начну. Машинки катает, но может и отдельно колёса покрутить, но это редко и совсем не долго. Пирамидку собирает, но неправильно, не по размеру. Сортер собирает неправильно. Мячи катает руками, кидает, ловить ещё не умеет.
5. Указательного жеста нет. Если сама пальцем показываю, то обычно смотрит куда показываю. Сам не показывает ничего кроме моего языка, причём показывает именно пальчиком и повторяет за мной (высовывает язык). Но может виновата сама, я не учила его этому, сейчас пытаемся научить. Если прошу показать, то начинает психовать, но не истерить.
6. Просьбы выполняет, но не все и не всегда. Например, скажу принести мяч, может сделает, а может и нет. В такие моменты мне кажется, что он просто не понимает речь, потому что если прошу принести именно шарики, то принесёт сразу. Понимает когда зову кушать, купиться, садиться, пить, когда прошу подойти и слезть оттуда куда залез.
7. На имя отзывается, но не всегда с первого раза, иногда с 3-4. Но всегда после этого не просто поворачивается , но и подходит. Если буду звать из соседней комнаты, то сразу прибежит. Вообще один не сидит, ходит за мной хвостиком. А если и останется один, только чтобы нахулиганить, потому что знает, что я приду проверять чем он занят. У него в такие моменты такие хитрющие и озорные глаза, смеётся.
8. Глазной контакт есть. Смотрит в глаза и нам с мужем, и бабушке с дедушкой, и родственникам. Только незнакомых людей сначала сторонится, закрывает глаза руками и открывает, жест стеснения.
9. В игрушки привлекает играть. Собирать сортер, играть в мяч или шарики. Если правильно что-то собирает, смотрит в глаза и ждёт моей реакции, так же если выполнит просьбу или нахулиганит, ждёт моей реакции.
10. Кушать пока сам не умеет. Только начала его учить. Знает что такое ложка. Берет в руки и опускает в тарелку с едой. Но чаще просто мешает еду. Поднести ложку с едой ко рту пока может только с моей помощью. Рука в руке. Но при этом может кормить меня с ложки. На горшок пока не ходит. Тоже в процессе. Не боится его. Садится, но долго не сидит. Чаще использует его как подставку. Становится на него чтобы что-то достать. Имеется когда говорю «пись-пись».
11. Из подражания - высовывает язык глядя на меня, пытается сам чистить зубы так же глядя на меня, иногда мне пытается почистить зубы. Обувает папину обувь, свою пытается надеть. Взвешивается - насмотрелся на меня, теперь вытаскивает весы и взвешивается. Подметает пол, прям берет веник и пытается мести. Звуки животных не изображает.
12. Играет в ладушки. Причём мои ладошки сам берет и так начинает играть. Играет в ку-ку, любит догонялки. По квартире с папой или мной носится, и убегает, и догоняет.
13. Привязан к нам обоим. Плачет когда кто-то из нас уходит, но за папой больше (наверное потому что ещё очень мало видит).
14. К чужим относится настороженно. Как только видит чужого человека либо прячется за нас, либо закрывает глаза (жест стеснения). Но спустя минут 10-15 привыкает и начинает таскать игрушки. На руки сам не залезает, но если возьмут, не убежит. На детских площадках в основном бегает к разным качелям, ковыряется в песке. Очень нравится ему катать детей. Всегда подходит к любой качели и начинает катать других детей, сам при этом смеётся. Самих детей рассматривает, улыбается, но вот дети в ответ почему-то не улыбаются серьезные, даже его ровесники. Смотрят как-будто мы больные. Вот совсем недавно увидел у девочки самокат с пищалкой. Очень он ему понравился. Нажимал и заливался смехом, причём сначала смотрел на меня и мою реакцию, а потом на девочку и ее маму. Детей и взрослых не сторонится. Подходит к ним. может найти чужую игрушку или любой другой предмет и отдать их в руки детям или их мамам.
15. Не боится громких звуков - фена, пылесоса, миксера и т.д. Смену мест и обстановки переносит нормально. Совсем недавно сменили местожительства. Никакой негативной реакции не было.
16. Маршрутов, ритуалов и стереотипности не замечала за ним. Никаких машинок в ряд, кучек и тому подобное никогда не было.
17. Сюжетных игр пока не понимает.
18. Любит мультики. Смотрит всегда разные. Если смешно заливается на всю квартиру. Причём смотрит в обнимку со мной.
19. Никогда не видела у него «зависания» или отсутствующего взгляда.
20. Любит обниматься, прям бежит каждую минуту, но не любит целоваться.
21. Научился давать пять, давать руку чтобы поздороваться, но вот пока-пока показывает неправильно. С самого начала как-то наоборот, рука повёрнута к нему и так машет пока-пока.
22. Очень любит купаться, воды не боится. В еде не привередлив. В принципе ест все что даю.
23. Как таковых истерик нет. Даже если начинает рыдать его легко отвлечь.
24. Сон тревожный. Стабильно с 23-01 обязательно просыпается, может и позже проснуться. Днём спит так же неспокойно, просыпается, идёт меня искать, как находит приводит в комнату и ложиться на кровать, ждёт меня когда я с ним лягу. Когда засыпает постоянно щупает мне руки, в частности локти.
25. Иногда играет с бытовыми предметами. Даже не играет. А просто вытряхивает их из ящиков, либо мне приносит, либо перекладывает в другой ящик, либо просто грызёт (сейчас лезут моляры, поэтому в рот тащит все). Двери любит именно закрывать. Один-два разв закроет и уходит от них. Когда приходим с прогулки знает какая наша дверь, просит ключик и пытается открыть дверь, знает что ключ нужно в замок вставлять. Любит сушить волосы феном со мной. Любит вставлять вилки от приборов в розетки. Вообще любит всякие проводочки, но не до фанатизма, не будет с ними сидеть часами, как в принципе и ни с чем.
26. Никогда не было признаков агрессии, но и сочувствия не проявлял, не жалел. Может потому что при нем никто никогда не плакал и не расстраивался.
27. Хорошо знает слово «нельзя», но жутко его не любит. Иногда начинает на него психовать, но чаще перестаёт делать то, что нельзя.

Наверное это все что смогла вспомнить. Ходили на приём к неврологу. Врач принимала нас полчаса. За это время задавала кучу вопросов, причём с уклоном на аутизм. Но вслух этого слова не сказала до тех пор пока его не произнёс наш папа (он человек прямой и не любит хождения вокруг да около). Когда мы это озвучили, видно было что расслабилась. Сначала была рекомендация пройти дефектолога и психолога, но после того как услышала, что наш папа поздно заговорил, сменила психолога на логопеда. Выписала когитум и сказала придти на приём через месяц, якобы нужно посмотреть на ребёнка в динамике. Ссылалась на то что, она видит его впервые и поставить диагноз по одной встрече не может.

Девочки, как думаете есть признаки РАС? Или это ЗПРР? Что есть задержка это однозначно. Но вот насколько все плохо, сложно понять. Думали сходить к психиатру, нашла хваленого Осина, но отзывы на него 50/50. Да и приём 15 тыс стоит. Понятное дело что на ребёнка ничего не жалко, главное понять нужно нам это или нет. А мы с папой в растерянности и с тихим ужасом. Уже просто смотрим на каждую мелочь и такое ощущение что все применяем к нашему ребёнку. Нам уже самим пора к психиатру.🤪😢😔
Забыла дописать. Научился прятаться в шкаф. Но не сидит там, сразу вылазит. Чувство осторожности есть. Аккуратно бегает, в углы не врезается, на стол если залазит, то ходит осторожно, но вот на улице может выбежать на дорогу. Если кто-то из нас с мужем его обидит, идёт жаловаться. Если обидела я, то к мужу, если обидел муж, то ко мне. Танцевать любит. Если музыку слышит танцует или когда я начинаю танцевать, он тоже подхватывает.

lyuna (05/11/2021)

Мармеладка
Прикрепляйтесь. Сурдолог платно 3000. Генетик платно не знаю сколько, но думаю тоже дорого. Лучше эти деньги на занятия потратить. Я сейчас вообще стараюсь по максимум что можно делать бесплатно, денег очень много уходит на занятия, у меня ползарплаты ежемесячно.
Речь тянет за собой все, до 3-х не говорит будет ещё и психическая задержка.

Мармеладка (05/11/2021)

lyuna
Нам бесплатно не светит. Мы тут не прикреплены к ПК.

lyuna (05/11/2021)

llazy писал(а):

Шабалинова Татьяна писал(а): llazy Цитата: 10-15 слов это не алалия, это когда речи нет Это алалия , при ней не обязательно полное отсутствие речи У среднего так же было лет до 6-ти , потом расчирикался так что не остановишь , хотя Корень уверял что плавной и хорошей речи быть не может . Восстановилась на 100 % В строгом смысле слова алалия — полное отсутствие. Ребенку нет трех лет у него 15 слов, он еще идет по нижним границам физиологических норм. Невозможно поставить изолированную сенсомоторную алалию не имея больше никаких неврологических проблем. Претензии к диагнозу сформулированному неврологом. Психиатр при этом проблем с речью не видит, просто пишет "что-то с головой".

Какая нижняя граница нормы, это явно не норма. В 2 года должны быть фразы, 10-15 слов это норма в 1 год.
Прям надо уже начинать заниматься и не надеятся сильно на соцзащиту и бесплатные занятия. Мы ходим и платно и бесплатно, в неделю 2 раза дефектолог, 2 раза нейропсихолог, от АВА отказались, главное учебное поведение сформировано.

lyuna (05/11/2021)

Мармеладка
Сходите к дефектологу Ирине Алексеевне Левиной на диагностику в Кругозор, сможет на многое вам открыть глаза, мне она очень помогла и объяснила что делать и к кому дальше идти и самое главное как общаться с ребенком, как его понимать. Мы у нее остались на постоянной основе заниматься. Моему психиатр диагноз в 2.11 поставил, ходили в диспансере к клиническому психологу.
Я если четно плюнула на диагноз, все равно если нет эпилепсии, лечение приблизительно одинаково при разных диагнозах - нооторопы, аппаратные методики и занятия, другого не придумано.

Добавлено спустя 2 минуты 28 секунд:

Мармеладка
к генетику сходите и слух проверьте обязательно у сурдолога, это бесплатно через поликлинику.
Со слуха прям начинайте, это самое главное.

Шабалинова Татьяна (05/11/2021)

Мармеладка

Цитата:

Не совсем понимаю зачем к генетику идти? Тем более, если генетическую причину не найти в задержке речи.

Для того чтобы подтвердить или опровергнуть нарушения обмена аминокислот в моче
В случае нарушения можно заподозрить первичный аутизм
В моем случае с младшим ребёнком нарушений не выявлено , тру аутистом там не пахнет , есть вторичный аутизм как невозможность нормальной социализации в связи с поражением нервной системы

Мармеладка (05/11/2021)

Шабалинова Татьяна
Не совсем понимаю зачем к генетику идти? Тем более, если генетическую причину не найти в задержке речи.

К неврологу сегодня идём. Знаю, что назначит что-то в уколах. К психиатру записаны на 15.11.

Т.к. детей трое, то я вижу отличия у ребенка в поведении от старших братьев. Средний сын тоже был с задержкой развития по речи, но у него не было отклонений в поведении. Поэтому на счёт младшего уже не знаешь что и думать.

Добавлено спустя 1 минуту 53 секунды:

Шабалинова Татьяна
Гепоксия, кстати говоря, скорее всего в родах была. Чет совсем из головы вылетело, что было двойное тугое обвитие вокруг шеи. А духоту в доме я терпеть не могу даже при наличии маленького ребенка. Всегда проветривала и никогда никакими обогревателями не пользовались.

Шабалинова Татьяна (05/11/2021)

Мармеладка
Из того что вы написали : играет хотя бы недолго с игрушками , ходит на горшок , нормальные для возраста навыки самообслуживания , хорошее понимание , скорее всего у вас обычная темповая задержка речи
Но сходить на адос , к психиатру и к генетику на всякий случай не лишнее
Психиатр ноотропы выпишет , простимулируют речь
Генетик посмотрит кариотип и мочу на аминокислоты , ген отвечающий за позднее развитие речи не найдут даже не ждите , мои сиблинги были у нескольких генетиков ничего толкового не предложили

Гипоксия , кстати , может быть ещё и постнатальная
Неправильная терморегуляция воздуха в закрытом плохо проветриваемом помещении
Например , с постоянно включенным обогревателем сжигающим кислород типа «ветерок»

Мармеладка (05/11/2021)

Шабалинова Татьяна
Ребенок полностью понимает речь. Но команды и просьбы не всегда выполняет. Выполнение просьб зависит от его настроения. Может сделать, а может и нет. Про навыки самообслуживания: с горшком дружим полностью, ест сам (не всегда приборами, часто ест руками, потому что так удобней), одеваться может как полностью сам, так и с моей помощью. Раздевается сам.

llazy
Слух у сурдолога не проверяли, но не замечала проблем с тем, что он не слышит. Со зрением все в норме, недавно проверяли.

Шабалинова Татьяна (04/11/2021)

llazy
Да , предметная деятельность - это хороший показатель развивающегося мозга
С увеличением предметно ролевых игр у младшего меняется с умеренной на легкую
Надеюсь вообще перейти в зпр

Но у среднего в период моторной алалии была идеальная мелкая моторика
Нано лепка и мельчайшие проработанные детали

Младший тоже по лепке почти так

llazy (04/11/2021)

Шабалинова Татьяна

Цитата:

непонимание и невыполнение примитивных просьб и команд , сниженные навыки самообслуживания

слух и зрение могут быть банально снижены, не видит и не слышит. Поэтому не копирует взрослых.

Предметной деятельности нет для довольно приличного возраста, а она спонтанно появляется, даже если плохо видит. То ли это темповая задержка, то ли моторно-неловкий, и тогда моторная алалия идет прицепом.

Если букв в речи мало, слова все из гласных, половину букв никогда не слышали от ребенка, можно говорить что логопедические проблемы есть и они будут копиться.

Темповая задержка может даже сама разрешиться, к школе ребенок догонит ровесников, но лучше этого не ждать)

И поздний ребенок и от разных мужей, поэтому все-таки к генетику сходить, дажпе если это ничего не даст.

Ваш комментарий
Текст:
Автор:
	Для получения уведомлений об ответах необходимо представиться или зарегистирироваться