Сибмама - о семье, беременности и детях

[Lark]

Здравствуйте АнечЬка! Я опять к Вам за советом. Ситуация такая: ребенок (мальчик 5, даже почти 5 с половиной лет) в садике не занимается. Практически никогда не рисует, очень редко что-то клеит и почти никогда не лепит. С музыкой получше, но тоже периодически отказывается танцевать. На физкультуре может залезть на лестницу и сидеть там, хотя зарядку утром делает вместе со всеми. На вопрос: - Почему ты не занимался?, отвечает: - Я не умею, у меня не получается. При этом он даже не пробует все это делать, заранее говорит - у меня не получится. Последнее время, если он в саду не занимался, я задание которое они делали беру домой. Говорю, что раз ты в саду не занимался сиди теперь и делай все это дома, вместо мультиков или компьютора. На день-два помогает, потом все начинается снова. Иногда мне кажется, что это просто лень (как сегодня, например, когда они рисовали окно и морозный рисунок на нем, уж проще некуда, кажется), а иногда, что это от неуверенности. Рисовать он начал только в этом году, до этого не хотел вообще, категорически. Больше всего мне не нравится, что он даже не начинает ничего делать, а сразу решает, что не получится. Воспитательница у нас очень хорошая всегда помогает, если что не так. Так он мальчик совсем не стеснительный, очень активный и общительный, ооочень много разговаривает. Что делать? Я, когда мы берем работу домой, всегда сидела и занималась вместе с ним, а сейчас думаю, может надо дома сажать его одного, давать образец, рисунка например, и пусть справляется самостоятельно?

[АнечЬка]

Всегда ли ребенок отказывался заниматься в садике? Или это началось с какого-то определенного момента?

Когда Вы берете задание домой, получается ли у мальчика справиться с ним дома? Для выполнения ему требуется Ваша фактическая помощь или достаточно Вашей поддержки, похвалы?

Мне показалось или это в самом деле так: ребенок отказывается выполнять задания и участвовать в деятельности, результат которой можно объективно или субъективно оценить? Например, утреннюю гимнастику никто не оценивает, а правильно и красиво ты подскакиваешь в танце запросто.

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант"- возможность получить семейную консультацию бесплатно

[Lark]

В садике он начал отказываться заниматься почти сразу. Правда в ясельной группе нареканий не было, но я не знаю знимались ли они там вообще. А вот в младшей проблема была, но у нас там были две очень хорошие воспитательницы, одна из них нашла к Мишке подход и к концу года он уже занимался вместе со всеми. В средней группе сначала тоже все было хорошо, но потом у нас уволилась воспитательница и группа несколько месяцев была только с нянечкой, которая с группой не справлялась совершенно. Да и сама группа была ужастной, почти одни мальчики, постоянные драки, обзывания и т.д. Летом мы перешли в другой сад. Здесь хорошая воспитаельница, да и группа гораздо лучше. Но он как перестал заниматься год назад, когда группа с нянечкой осталась, так все это и продолжается.
Дома я ему всегда фактически помагала, то есть показывала как, например, рисуется вото это или то. Но в эту субботу решила провести эксперимент: дала ему образец рисунка и сказала, что пока он не нарисует до компьютера не допущу. Он сел и все нарисовал буквально за пять минут сам, без моей помощи.
А на счет оценки деятельности... Вы знаете, вот именно этого я понять не могу. Иногда он и на зарядку не ходит, но может сесть и что-нибудь клеить вместе совсеми. А иногда наоборот. Вообще, он стал обращать на оценку его деятельности другими детьми только последний год. Несмотря на всю его общительность раньше, до 5-ти лет, он почти всегда играл один. Если его звали в игру он шел, нет - ну и не надо, даже не обижался.
Меня очень волнует вопрос с занятиями, через полтора года в школу, а там...

[АнечЬка]

Целостной картинки у меня, к сожалению, не складывается. Попробуем что-нибудь сделать с тем, что есть.

Если в садике есть психолог, имеет смысл к нему сходить и обсудить проблемы мотивации на различных занятиях.

Понаблюдайте за деятельностью ребенка, что, на Ваш взгляд, стоит за его отказом участвовать в занятиях? На самом деле неумение что-то делать, страх сделать неправильно, занятие кажется бессмысленным, желание таким образом привлечь к себе внимание, что-нибудь еще.

Судя по тому, что Вы пишете

[Lark]

В том то и дело, что я никак не могу понять, что стоит за его отказами. Иногда мне кажется, что неуверенность, потому что если мы дома уже занимались тем, что делают в садике, он тоже чаще всего занимается. Но опять же не всегда. Вчера вот сделал в саду птичку с в стиле оригами, хотя дома мы ничем подобны не занимались. Иногда мне кажется, что просто лень или за компанию с другом, так как частенько бывает, что он не занимается не один, а с кем нибудь еще. Что абсолютно точно я заметила, так это отсутствие настойчивости, что ли. Если у него сразу не получается, он начинает психовать и бросает занятие. Даже в играх компьютерных, если у него сразу не получатся, он предпочитает сменить игру и больше к ней не возвращается. И еще один момент, который, как мне кажется, может о чем то сказать. Он каждый день по многу раз говорит мне: "мама я тебя люблю" и обязательно ждет ответа "я тебя тоже". То есть он говорит это, по моему, для того, что бы услышать, что его любят. Хотя я никогда ни при каких условиях не говорила ему, что не люблю его, даже если он провинился, я говорю что-то вроде: "я тебя очень люблю, но ты меня огорчил".
С психологом у нас в садике пока сложно, но я попробую узнать когда она будет.

Добавлено спустя 1 минуту 59 секунд:

Да еще, если ему пообещать купить что-то, что он очень хочет он ходит на занятия, тоже, правда не всегда, но чаще всего. Но, мне кажется, это не очень правильный путь...

[АнечЬка]

Вы настойчиво говорите о неуверенности ребенка, о том же говорит его желание слышать слова любви в свой адрес. Вполне возможно, что за его поведением, которое Вас расстраивает стоит его неуверенность в себе, как проекция его неуверенности в родительской любви.

Предлагаю Вам домашнее задание. Каждый день находить в ребенке какое-нибудь достоинство и сообщать ребенку об этом, немного его обобщая.

Например, если ребенок перед сном быстро разделся и аккуратно сложил свои вещи. Это можно заметить и завершить словами: ... как здорово, что ты у меня такой аккуратный!

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант"- возможность получить семейную консультацию бесплатно